高考復(fù)讀班如何選擇

一、查看歷屆學(xué)員真實(shí)有效的成績(jī)

不能只看統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，如考上211、958等重點(diǎn)大學(xué)多少人，過(guò)本科線(xiàn)多少人，分?jǐn)?shù)提高了多少分，有多少人分?jǐn)?shù)提高了，升學(xué)率是多少等等，因?yàn)榻逃嘤?xùn)行業(yè)魚(yú)龍混雜，競(jìng)爭(zhēng)激烈，有些補(bǔ)習(xí)學(xué)校為了賺錢(qián)，將沒(méi)有的內(nèi)容無(wú)中生有，所報(bào)的數(shù)據(jù)真假難辨，所以家長(zhǎng)和考生還需這個(gè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校是否在權(quán)威的報(bào)刊、網(wǎng)站登出如下信息：如學(xué)員的真實(shí)姓名、當(dāng)年高考的成績(jī)、和錄取學(xué)校的名稱(chēng)。否則，該數(shù)據(jù)可能作假或沒(méi)有可信度。

二、了解師資隊(duì)伍的真正實(shí)力

不能一味的了解特級(jí)教師和高級(jí)教師有所少人，或有多少重點(diǎn)學(xué)校教師在該補(bǔ)習(xí)學(xué)校任職。家長(zhǎng)和考生需要了解該補(bǔ)習(xí)學(xué)校是否在權(quán)威報(bào)刊和網(wǎng)頁(yè)上將這些老師的真實(shí)信息一一列舉出來(lái)，如常年在改補(bǔ)習(xí)學(xué)校任教優(yōu)秀教師的姓名、職稱(chēng)、照片、來(lái)自哪所重點(diǎn)學(xué)?；蛉谓探?jīng)驗(yàn)，如所帶班級(jí)的升學(xué)率是多少?

該班級(jí)有多少人上了重點(diǎn)*等，不能因?yàn)檎?qǐng)幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)校的特級(jí)教師開(kāi)幾次公開(kāi)課或講座，而沾沾自喜，因?yàn)榇祟?lèi)教師不是常年在該補(bǔ)習(xí)學(xué)校任教，只是客串一下對(duì)復(fù)讀的學(xué)生沒(méi)有實(shí)際意義，只是用來(lái)做個(gè)宣傳而已。所以考生和家長(zhǎng)一定要檫亮雙眼。

復(fù)讀生需要注意什么

淡化焦慮

相當(dāng)多的復(fù)讀生都難以逃脫焦慮的困擾。相對(duì)于應(yīng)屆高三生，復(fù)讀生的緊張和壓力更具份量。除了高考失利帶來(lái)的精神壓力外，高昂的復(fù)讀費(fèi)用給家庭造成的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，以及難以預(yù)料的前途等等都催生了其內(nèi)心的憂(yōu)傷和焦慮。復(fù)讀生--特別是低分考生--相當(dāng)在乎平時(shí)考試的成績(jī)，其在乎的程度超過(guò)了普通高三學(xué)生。成績(jī)稍有下降，焦慮、煩躁等消極情緒就會(huì)接踵而至。

克服自卑

高考失利，是復(fù)讀生在人生中所遭遇的一次較大打擊。在沮喪的情緒狀態(tài)中，他們很容易對(duì)自己的知識(shí)和能力產(chǎn)生懷疑，對(duì)自己的高考失敗作出消極的歸因和評(píng)價(jià)。尤其是那些因低分而落榜的復(fù)讀生，他們甚至?xí)⒖荚囀〉挠绊懛夯缴钪腥?，缺乏自信，?dòng)輒便說(shuō)出“我不如別人”、“我真的不行”、“我非常無(wú)能”之類(lèi)的話(huà)，無(wú)論在父母面前，還是在同學(xué)、朋友中間，都感覺(jué)自己一無(wú)是處，低人一等。