沉重的復(fù)習(xí)心理負(fù)擔(dān)影響作文復(fù)習(xí)效果
語文的復(fù)習(xí)量大，課文多，要求高，使語文復(fù)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，到了第三輪復(fù)習(xí)階段，沉重的壓力讓學(xué)生喘不過氣來，課上萎靡不振，情緒低落，跟不上教師的講課節(jié)奏，反應(yīng)遲鈍，不愿意回答問題。課后，面對(duì)堆積如山的學(xué)習(xí)任務(wù)無從下手，在猶豫、混亂、忙碌中，消磨時(shí)間。獲得的不是學(xué)習(xí)效率的提高，而是心理上的自我安慰。在這個(gè)時(shí)候再要學(xué)生去寫作文，看作文幾乎沒有什么效果。
焦急不安無從下手
語文復(fù)習(xí)面廣量大，作文平時(shí)積累就不多，在復(fù)習(xí)極為緊張的情況下去聯(lián)系作文，學(xué)生心里急，頭腦空，不知道從那里下手，有的學(xué)生面對(duì)即將到來的中考，內(nèi)心萬分焦急，很想努力一搏，于是東一榔頭西一棒子，眉毛胡子一把抓。整天心急如焚、焦慮不安，吃不好、睡不實(shí)，進(jìn)而精神恍惚，導(dǎo)致學(xué)生成績波動(dòng)特別大。
那么該怎么有效的進(jìn)行作文復(fù)習(xí)呢？
語文中考復(fù)習(xí)中作文復(fù)習(xí)的有效指導(dǎo)
教會(huì)學(xué)生正確審題。教會(huì)學(xué)生寫好文章的開頭。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫好作文的開頭是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫好開頭的技巧，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法巧妙寫好作文的開頭。
一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用統(tǒng)領(lǐng)全文的方法寫好開頭，這類開頭一般是用概括的形式去說明寫作的用意，主要用于說明文等。
二是學(xué)會(huì)用引人入勝的新鮮話題開頭，這樣的開頭能給人眼前一亮的感覺。中考作文許多都是議論文，用新鮮的內(nèi)容開頭可以給人新鮮感，開頭都很精彩，也很有吸引力。讓語言活起來。要使語言活起來，離不開文章表達(dá)的靈活運(yùn)用，或敘，或議，或豪放高歌，或婉約低唱，或綜合運(yùn)用，能更好地表情達(dá)意。