思維導(dǎo)圖的怎么做？

思維導(dǎo)圖適用于局部問(wèn)題的簡(jiǎn)明分析、梳理、總結(jié)，簡(jiǎn)單分析記錄一下綱要，每個(gè)節(jié)點(diǎn)都是簡(jiǎn)單概括?？梢哉f(shuō)，它梳理的是文章的骨架。它是幫助我們對(duì)思考的問(wèn)題進(jìn)行全方位的描述和分析,可以讓我們對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行深刻的思考,從而找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素。同時(shí)，思維導(dǎo)圖的制作是非常靈活的,沒(méi)有很多嚴(yán)格的限制原則,其關(guān)鍵點(diǎn)在于能夠體現(xiàn)制作者自己的思考特征和制作目標(biāo)就可以了。

作為理科生，首先要非常清楚理科科目的特點(diǎn)，注意各科目復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，要有適合自己的知識(shí)梳理方法，將各科各模塊的知識(shí)梳理到大的知識(shí)體系中來(lái)。其實(shí)各科目的知識(shí)體系好比一棵大樹(shù)，各個(gè)細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)好比它的枝葉。如果你最終能看到整棵大樹(shù)以及它的每一片葉子，就說(shuō)明你對(duì)這一科的內(nèi)容已然有了清晰的認(rèn)識(shí)。這種對(duì)知識(shí)體系的全面認(rèn)識(shí)，是每一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生在高三復(fù)習(xí)時(shí)的必經(jīng)之路。如果對(duì)各科的知識(shí)體系不明確，那高三的復(fù)習(xí)備考只會(huì)盲目而缺乏實(shí)效。
當(dāng)你能夠?qū)Ω骺频闹R(shí)體系全貌有一個(gè)最基本的把握，那么之后的練習(xí)和針對(duì)性的訓(xùn)練就會(huì)事半功倍。當(dāng)你在正式解題之前的審題環(huán)節(jié)就能把每道題所考察的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)到知識(shí)體系的“枝葉”上，那你成功解題的幾率將會(huì)成倍增加。
需要注意的方法問(wèn)題：熟練并切實(shí)地運(yùn)用適合學(xué)科特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法，將會(huì)為你的復(fù)習(xí)備考省力助力！
平時(shí)復(fù)習(xí)要注意歸納整理同類(lèi)型的題型，不要在同類(lèi)題型上浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。你最好是每一科都有一個(gè)“錯(cuò)題本”和“題型本”，將經(jīng)常出錯(cuò)的題型和經(jīng)典的高頻題型加一歸納整理，方便在下一次遇到同類(lèi)型題目時(shí)快速查閱參考，同時(shí)起到題型積累的作用。
對(duì)于理科科目中的實(shí)驗(yàn)類(lèi)題目，則更需要細(xì)致的梳理和積累，這其中涉及的細(xì)碎知識(shí)點(diǎn)，就更需要耐心和細(xì)心，一個(gè)可以隨時(shí)攜帶的“口袋本”將會(huì)為你提供不少方便。將一些比較細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)，或者屬于記憶性的知識(shí)，隨時(shí)記在口袋本上，利用零碎時(shí)間隨時(shí)翻閱，加強(qiáng)記憶，有時(shí)也是一種很有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。