其實(shí)孩子做事拖拉可能是因?yàn)橐韵略颍?/p>

1、 條理性差

有一些家長覺得孩子小，覺得孩子笨手笨腳做事亂七八糟，還不如自己幫忙要更省時(shí)省心，時(shí)間一長，孩子養(yǎng)成了習(xí)慣， 對(duì)家長過于依賴，身體和思維都變得懶惰，不愿意自己動(dòng)手，也不愿意獨(dú)立思考，條理性就自然變差了，這種情況，家長應(yīng)給予孩子適當(dāng)?shù)腻憻挋C(jī)會(huì)，讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣。

2、 追求完美

孩子喜歡最求完美，最容易體現(xiàn)在寫作業(yè)上，孩子學(xué)習(xí)壓力大，怕出錯(cuò)，寫的作業(yè)總是喜歡用橡皮擦了寫，寫了擦，于是就出現(xiàn)了寫作業(yè)慢慢吞吞的現(xiàn)象。對(duì)于這種情況，家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予孩子體諒，不要給孩子過多的指責(zé)，更不要通過打罵來糾正孩子的不良習(xí)慣，最好用獎(jiǎng)勵(lì)的形式來達(dá)到目的。

3、 沒有興趣

有的時(shí)候，家長讓孩子做一些事情時(shí)，孩子可能由于沒有很好的興趣，只是被家長逼著去做，于是做事不情不愿，或者很敷衍，比如孩子不喜歡某一個(gè)老師時(shí)，對(duì)應(yīng)的科目就會(huì)很差，對(duì)于這種情況，家長應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，讓孩子通過更有趣味性的學(xué)習(xí)，來提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。

4、 感統(tǒng)失調(diào)

由于現(xiàn)在的小家庭制度，很多孩子從小缺少同伴、被家長過度保護(hù)、剖腹產(chǎn)等原因，孩子缺少應(yīng)有的摸、爬、滾、打等經(jīng)歷，從而導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)，如：孩子手眼協(xié)調(diào)性差，容易導(dǎo)致寫錯(cuò)字、漏字、跳行等；如果孩子本體覺失調(diào)，則容易導(dǎo)致動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差、笨手笨腳、表達(dá)能力差等，從而導(dǎo)致做事拖拉。孩子因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的拖拉，家長應(yīng)該帶孩子做相應(yīng)的感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行改善。

5、 注意力不集中

孩子注意力不集中，容易受到周圍事物干擾，比如在寫作業(yè)的時(shí)候，一會(huì)兒玩會(huì)兒橡皮、一會(huì)兒咬咬手指、一會(huì)兒在書上涂涂畫畫，聽到電視聲音也要豎起耳朵聽半天，無法專心寫作業(yè)，孩子如果是因?yàn)樽⒁饬Σ患袑?dǎo)致寫作業(yè)拖拉，家長可以讓孩子分段寫作業(yè)，比如寫多長時(shí)間的作業(yè)，可以休息多長時(shí)間。

6、 時(shí)間觀念差

很多時(shí)候孩子做事慢，是因?yàn)楹⒆舆€比較小，沒有形成時(shí)間概念，你跟他說十分鐘或者一個(gè)小時(shí)，他并不知道十分鐘或者一個(gè)小時(shí)是多長時(shí)間，自然就導(dǎo)致了做事拖拉磨蹭，對(duì)于這種情況，家長可以加強(qiáng)對(duì)時(shí)間觀念的教育，另外可以給孩子制定作息表，并提醒孩子什么時(shí)間做什么事情，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間觀念，進(jìn)行自我約束。