3-4歲

1、正聽反說

準(zhǔn)備：安靜的環(huán)境

玩法：爸爸或媽媽說一句話，讓孩子反著說出來，比如：原句是“熊大”，那么孩子就要說“大熊”；原句是“爸爸媽媽愛寶寶”，孩子就要說“寶寶愛媽媽爸爸”。字?jǐn)?shù)盡量由短到長，從簡單到困難，以免打擊孩子的積極性。

2、小小故事家

準(zhǔn)備：繪本或故事書

玩法：從繪本或故事書中選擇一個短篇的小故事，先給孩子講述一遍，然后挑出精彩的句子，家長念，孩子跟讀。一點一點增加至一次復(fù)述3-4個句子，逐漸提高難度，直到孩子將整個故事復(fù)述下來。

3、貪吃的小動物

準(zhǔn)備：動物卡片若干

玩法：家長隨機(jī)抽出一張動物卡片，在抽取卡片的過程中，家長和孩子可以一起唱“逛一逛，動物園，寶貝你要認(rèn)真看，動物愛吃什么飯”，隨后讓孩子大聲讀出卡片上動物的名字，并說出該動物喜歡吃的食物，如熊貓愛吃竹子，小馬愛吃草等。

4、傳遞悄悄話

準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好傳話內(nèi)容

玩法：爸爸媽媽和寶寶一起參與，傳遞順序?qū)殞毐仨氃谥虚g，首尾人員可隨機(jī)調(diào)整。比如，爸爸向?qū)殞毲那恼f“你真可愛，爸爸喜歡你”，這時候，寶寶就要向媽媽悄悄傳遞這句話，最后由媽媽再表述出來，校對準(zhǔn)確率。前期可將傳遞的句子短一些，讓寶寶準(zhǔn)確表達(dá)出來。

5 - 6 歲

1、逛超市

準(zhǔn)備：安靜的環(huán)境

玩法：爸爸媽媽和孩子圍坐一起，輪流說出超市里面有什么物品，這個物品會出現(xiàn)在什么區(qū)域，又能用來做什么。比如，媽媽可以說，超市里面有小魚，它會出現(xiàn)在生鮮區(qū)域，能用來做好吃的佳肴；孩子可以說，超市里面有巧克力，它會出現(xiàn)在零食區(qū)域，吃完能讓我更開心，我很喜歡吃等等，讓孩子盡情表達(dá)自己的感受。

2、故事大王

準(zhǔn)備：隨機(jī)詞語或一段故事

玩法：先給孩子幾個詞語，如白兔、森林、火災(zāi)，讓孩子結(jié)合這些詞語講出一個完整的小故事。等到孩子能力提升后，也可以爸爸或媽媽先給故事設(shè)置一段開頭，如“從前，有一位漂亮的公主在城堡里長大……”隨后，讓孩子發(fā)揮想象力向下接故事內(nèi)容。

3.不看指定的圖片講講熟悉的故事

玩法：你給孩子講故事時，讓孩子講解有關(guān)的圖片。

你再一次講這個故事時，把一些重要的話漏掉，而用圖片顯示，讓孩子把這些話補(bǔ)充起來。

先從簡短易懂的故事開始，給孩子反復(fù)講幾次。鼓勵孩子把這個故事講給你或者他的弟弟、妹妹。當(dāng)孩子已能記住大部分故事情節(jié)時，要表揚他。逐漸給他講些復(fù)雜的長一點的故事，鼓勵他把這些故事講給家里人聽。

4.說出不同類別的物品和名稱

玩法：利用圖片或?qū)嵨?。?zhǔn)備3-4件物品，其中可用3件同類的和1件不同類的物品。例如：動物、木工工具、食品和文具等。讓孩子把那件不屬于同類的物品找出來，然后問孩子這些物品是干什么用的，各屬于哪一類，或者你幫助他找到它們的同類。

首先，讓孩子指出所有寫字用的文具和吃飯用的餐具。然后，問他在什么時候不使用什么東西。如果孩子說對了，要表揚他，并說：“對，我們不能用鉛筆吃飯，鉛筆不是這一類的”。逐漸改變你提問的方法，如：“哪一不是××?”

*幼兒時期的記憶力都有哪些方面的局限性？

*孩子的專注力怎么訓(xùn)練？有哪些好處？

*感覺統(tǒng)合失調(diào)對孩子的生活會有什么影響？

*金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練班對自閉癥孩子有用嗎？