語言篩查的4點好處：

1、早期語言發(fā)育是大腦發(fā)育的重要指標，通過語言篩查，可以發(fā)現(xiàn)很多其他方面的發(fā)育問題，比如聽力障礙、自閉癥、腦癱、智力障礙等等，甚至還有一些罕見的發(fā)育問題。

2、語言障礙并非突然出現(xiàn)，從醫(yī)學觀點看，一定在發(fā)育初期有跡可循，且從數(shù)據(jù)統(tǒng)計看，學齡前（0-6歲）兒童語言發(fā)育障礙發(fā)生率高達5%-8%，不得不防。

3、學齡前語言發(fā)育障礙，若未經(jīng)干預，有40%-60%將持續(xù)存在至學齡期，甚至成年期。從大量的案例看，語言障礙對學習和心理的影響是長期存在，且不易消除的，甚至會伴發(fā)其他行為問題。

4、“語言關鍵期”和幼兒大腦的“可塑性”，是語言康復的關鍵。大腦神經(jīng)的成熟變化與兒童認知、理解密切相關，如果因為語言障礙導致兩者發(fā)展不同步，成年后很難彌補差距。

由此可見，如果孩子出現(xiàn)“說話晚、說不清楚、理解能力差、表達能力差”等問題，我們就應該從語言發(fā)育方面著手，順藤摸瓜，排除一些原因，縮小范圍，去找到問題的真相。如果沒有語言篩查，我們不僅會錯過語言康復最佳時機，更可能會遺漏更嚴重的其他發(fā)育障礙。而很大一部分孩子，解決了語言問題，就解決了其他相關的發(fā)育障礙。

0-3歲語言發(fā)育的重點

關于幼兒的語言發(fā)育評估，內(nèi)容很多也很復雜，很多家長都抱怨看不懂，太麻煩、分不清。其實家長不用焦慮，父母作為非專業(yè)人士，主要責任是在最早階段發(fā)現(xiàn)異常，然后求助專業(yè)的語言康復師，進行更加細致的專業(yè)測評。

那么父母應該怎么做呢？首先要判斷孩子說話是不是真的晚。另外，除了開口說話的早晚、語音清晰度、以及詞匯量的多少、認知、理解、表達動機、視聽相關感受等等也是我們需要觀察的內(nèi)容。

以下面《早期語言發(fā)育進程量表》為例，都是日常行為描述，比較容易理解：

參考這個標準，如果寶寶在相應的月齡，語言發(fā)展、理解認知落后6個月以上，就值得警惕了，如12個月的孩子還沒有達到6個月的水平，或者2歲的孩子還沒有達到1歲或者1歲半的標準，建議應找專業(yè)的語言機構(gòu)進行評估。

語言發(fā)育有這些誤區(qū)

在家長們平時觀察孩子，或給孩子做家庭語言發(fā)育測試時，有幾點誤區(qū)需要大家注意：

1、測試寶寶的語言表達能力時，要注意早期產(chǎn)生的是語音，且多是無意義的語音，后期產(chǎn)生的才是語言。千萬不要把3個月大寶寶發(fā)出的“baba”，誤認為在叫爸爸。

2、測試寶寶聽覺感受能力時，早期重點觀察“能否聽得見”，以及聲音從哪里來，后期觀察的重點才是“能否聽得懂？”，千萬不要搞混了。

3、不要忽視語前期0-6個月、6-12個月的觀察，盡管這個階段沒有語言，但視覺、聽覺會有感知，重點觀察眼神、表情、肢體等非語言方式的理解能力。千萬不要忽視非語言信息表達。