國家級編程教育政策
2018年
教育部印發(fā)《普通高中課程方案和語文等學科課程標準的有關情況》提出，要將三維設計、開源硬件、人工智能正式劃入新課標，成為高中學習的必修課。
同年，在2018年3月，全國全國政府工作報告四次提及“智能”，并特別指出要加強新一代人工智能研發(fā)應用，在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、文化、體育等多領域推進“互聯網+”。
2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》提出，完善課程方案和課程標準，充實適應信息時代、智能時代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內容。
2019年
教育部辦公廳關于印發(fā)《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》的通知。通知中透露：今年將啟動中小學生信息素養(yǎng)測評，并推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育；
各地方編程政策
上海市
根據上海市教育委員會關于印發(fā)《上海市教育信息化“十三五”規(guī)劃》，上海已在656所中小學建設了1141個創(chuàng)新實驗室，覆蓋41%的小學、55%的初中和83%的高中。
2017年4月，上海市教委表示，到2020年將實現創(chuàng)新實驗室中小學校全覆蓋。
北京市
2019年7月，北京市教育委員會印發(fā)了《北京促進人工智能與教育融合發(fā)展行動計劃》，指出：將人工智能納入北京中小學社會實踐，明確了人工智能與教育融合發(fā)展在教育各學段的主要任務。
廣州市
2017年12月，廣州市教育研究院公布《廣州市中小學 中等職業(yè)學校深入推進科創(chuàng)課程實施試點學》指出：為深入推進科創(chuàng)課程實施，根據市區(qū)聯辦、布點試驗的工作策略，廣州市教育研究院共設立了155所課程試點學校，立項了168項課題。
除此之外，天津、重慶、河北、河南、福建、山東、山西等省市地區(qū)學校也在逐步開展編程教育課程，編程教育將會逐步走進全國各地中小學課堂。
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