◆ 腦干部位統(tǒng)合所有輸入的感覺信息；

◆ 偵查頭部的位置；

◆ 調(diào)節(jié)身體及眼球的動(dòng)作，特別是身體與地心引力之間的關(guān)系；

◆ 維持肌肉張力（即肌肉處于活動(dòng)狀態(tài)）影響姿勢(shì)及平衡反應(yīng)的功能特別保持身體的直立姿勢(shì)的一組肌肉；

◆ 維持身體及情緒的穩(wěn)定性。

◆對(duì)空間距離知覺不準(zhǔn)確，方向感不強(qiáng)，左右分不清，鞋子穿顛倒，到人多的地方會(huì)迷失；

◆分不清相似的圖形和物品，不會(huì)玩拼圖游戲；

◆常會(huì)跌倒或撞墻，常打碎東西，身體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，如做跳箱，木馬等技術(shù)性動(dòng)作顯得笨拙 ，系鞋帶，扣紐扣等細(xì)致動(dòng)作較慢；

◆原地打圈暈眩，對(duì)高度敏感過度，怕越水溝，不喜歡被高舉，怕乘電梯，不敢玩秋千；

◆ 上課時(shí)分心，愛做小動(dòng)作，缺乏自制力，做作業(yè)東張西望，磨磨蹭蹭，心不在焉，常寫錯(cuò)字，反字；常把閱讀顛倒，做事丟三落四；

◆任性，好動(dòng)，黏人，喜歡捉弄人，浮躁又有壞脾氣，對(duì)同學(xué)之間偶然的碰撞難以控制而發(fā)生違紀(jì)行為，造成人際關(guān)系緊張；

◆難以與人合作同樂，難以與人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要；

◆經(jīng)常遭遇到挫折，喪失信心，容易恐懼傷心生氣或過度興奮等；

◆有些兒童可能有語言發(fā)展緩慢，說話晚，語言表達(dá)困難或不清楚等表現(xiàn)。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達(dá)意，語言表達(dá)困難等。