雖然近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn),題目寬泛,不設(shè)審題障礙,但也并不是想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)進行寫作，一起來看看在寫作中容易出現(xiàn)的問題。

1.無中生有，錯誤低級

一個學(xué)生在高考作文中寫道“司馬遷遭受宮刑，他沒有氣餒，卻淡然處之、一笑而過。”那么現(xiàn)實中的司馬遷真是這樣？“一笑而過”太不嚴密了，不符合現(xiàn)實，司馬遷在文章也曾經(jīng)寫過相關(guān)的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都濕透了衣服。這是一個典型的例子，現(xiàn)實閱卷中，有太多的學(xué)生在文中“牽強附會”，這樣的文章很難有說理性。

還有，引用出現(xiàn)明顯失誤。比如“海子有一句詩，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”，“愛迪生發(fā)現(xiàn)了相對論”。一下子就把自己知識匱乏、積累淺薄的毛病暴露在閱卷老師的眼皮底下了。

2.思想消極，滿篇牢騷

在閱卷中，寫點單純美好的戀愛，無妨，但格調(diào)不高的早戀同居和同性題材是高考作文的敏感區(qū)，違背主流價值觀觸碰道德底線是禁區(qū)，武俠古風(fēng)玄幻魔幻是“無人區(qū)”，牢騷滿腹動輒批判教育批判老師的文章是“白區(qū)”。

高考這么重要的考試，你卻把你那點風(fēng)花雪月的“愛情故事”津津樂道，或者把問題看得很偏激，在你的眼里滿眼都是社會存在的各種問題，一切都是別人的問題，而你就是坐而論道、指點江山的高手。這樣的文章，不太可能受到老師的歡迎。

當(dāng)然不是不能寫陰暗面和消極面，而是要理性客觀。比如2016年全國卷1的漫畫作文，就不是要你歌頌中國教育風(fēng)氣，而是要挑唯分數(shù)論的刺。

3.套作宿構(gòu)，痕跡明顯

高考中讓閱卷者發(fā)現(xiàn)“套作”“宿構(gòu)”結(jié)果會怎樣，學(xué)生們多數(shù)都很清楚，但是很多學(xué)生在考前，套用模板，如三大段，結(jié)果文章中也出現(xiàn)了一些論據(jù)、觀點，但那是套作；或者改寫名篇名作梗概，穿靴戴帽，改頭換面。

4.文章幼稚，呈低齡化

很多學(xué)生寫作水平一般，但是在文章中“小學(xué)時候的我”、“初中時候的”……要知道，你即將邁進大學(xué)校門了，你的文章也應(yīng)成熟了，你曾關(guān)注的那些事情，那些怎樣與小伙伴們戰(zhàn)勝困難，彼此相互幫助的，那樣的內(nèi)容可能只適合“英語的書面表達中的李華”了，而語文作文真的很難得到老師的認同，不要說共鳴了。

5.中心不明，無主旨句

很多同學(xué)的作文沒有主旨句，自己寫完了也難以一句話講出自己的中心立意。閱卷老師短時間內(nèi)更難看出你文章的主旨。一些優(yōu)秀的學(xué)生也常有這個毛病。其實閱卷老師，很難靜心把你的文章讀一遍，一般都是瀏覽一遍，兩遍掃下來，也沒有從你的文章中找出主旨句，沒能領(lǐng)會你到底寫什么內(nèi)容?？纯茨愕恼Z句還可以，字跡也可以，讓閱卷者給你高分又不愿意，給你低分又舍不得，所以分數(shù)還是可以的，但是很難拿高分。

建議：文章標(biāo)題、開頭最好能將自己的觀點有所交代，各個語段開頭和結(jié)尾最好能強化下本段的中心。

6.照抄作文材料
揪出抄試卷材料這種投機行為，是閱卷老師最首要的任務(wù)。閱卷老師看得準(zhǔn)不準(zhǔn)是欣賞能力問題，能否看到考生抄襲原卷材料則是態(tài)度問題?；蛘哒f，某篇文章內(nèi)容評多少分，是見仁見智的，但抄襲材料，是應(yīng)當(dāng)人神共鑒的。一般而言，閱卷老師第一天是試評，要求把全套試卷通覽一遍，包括各類文本閱讀和病句成語題。有的考生不夠800字，就東拼西湊，照抄文本閱讀的內(nèi)容，有的更“高明”，采用串聯(lián)式抄襲，這個題目抄30字，那個題目抄20字。閱卷老師要有火眼金睛，一眼判斷考生是否抄襲了試卷內(nèi)容，一旦發(fā)現(xiàn)，決不輕饒！

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