第一條：?jiǎn)⒚梢迷?，外語(yǔ)學(xué)習(xí)是童子功!

3~7歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的黃金期，這個(gè)階段是適合開始學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)。以下是一些原因：

3歲左右的孩子，已經(jīng)基本掌握了他們的母語(yǔ)。

這個(gè)年齡段的孩子正處于語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期，他們的大腦對(duì)于語(yǔ)言的吸收和理解能力較強(qiáng)。

孩子還沒有開始上幼兒園，因此有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

許多國(guó)內(nèi)的小學(xué)在3年級(jí)（9歲）才開始開設(shè)英語(yǔ)課程，這就意味著錯(cuò)過(guò)了孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該學(xué)會(huì)自救!

如果已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期，那就立即開始吧!不要因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了春天，就連夏天一起放棄。

第二條：先學(xué)“英語(yǔ)”，后學(xué)“英文”。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的正確順序是按照聽、說(shuō)、讀、寫的邏輯進(jìn)行的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，先培養(yǎng)聽力能力，然后發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，等到上學(xué)后再進(jìn)行閱讀和書寫的學(xué)習(xí)。在兒童啟蒙階段，必須遵循這個(gè)邏輯。

首先要注重聽力的培養(yǎng)，讓孩子通過(guò)聽來(lái)獲得語(yǔ)言輸入，并逐漸理解和掌握語(yǔ)言的含義。接著，應(yīng)重視口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，讓孩子能夠流利地說(shuō)出所學(xué)的語(yǔ)言。等到他們到了學(xué)校的年齡，再開始進(jìn)行閱讀和寫作的學(xué)習(xí)。

絕對(duì)不能讓聽、說(shuō)、讀、寫同時(shí)進(jìn)行，這樣是無(wú)視學(xué)習(xí)的邏輯順序。

第三條：家長(zhǎng)不需要充當(dāng)老師!

在兒童英語(yǔ)啟蒙的過(guò)程中，家長(zhǎng)的工作絕對(duì)不!是!教!學(xué)!家長(zhǎng)要給自己準(zhǔn)確的定位：引導(dǎo)者和陪伴者。

家長(zhǎng)不必糾結(jié)自己發(fā)音不好、口語(yǔ)不好這些問(wèn)題，更不能強(qiáng)迫孩子跟讀、背誦，甚至是抄寫。

第四條：重視輸入，不可急功近利!

英語(yǔ)啟蒙，輸入大于一切!

聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)板塊，聽和閱讀是輸入，說(shuō)和寫作是輸出。聽不見的人，不可能會(huì)說(shuō)話!不讀書的人，不可能懂寫作!動(dòng)不動(dòng)就要求孩子開口，卻無(wú)視聽力訓(xùn)練，這是典型的功利主義。

第五條：輸入的量，一定要大!

習(xí)得沒有捷徑，就是大量的接觸!聽和讀的材料，可以是繪本、動(dòng)畫、錄音、歌曲、點(diǎn)讀……方式不是最重要的，最重要的是：量要足!

第六條：不要制造痛苦，要有趣!

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不應(yīng)該被視為階級(jí)斗爭(zhēng)，不必過(guò)于苛求或抱怨。在選擇學(xué)習(xí)材料和親子互動(dòng)方式時(shí)，我們應(yīng)該以孩子的興趣為前提。尤其不應(yīng)采用強(qiáng)迫跟讀和機(jī)械操練的方法！一個(gè)良好的第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程應(yīng)該在學(xué)習(xí)者毫無(wú)察覺的情況下，輕松愉快地進(jìn)行。

第七條：必須牢記的黃金準(zhǔn)則：i+1理論

i，就是“我”，指的是學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的水平。

+1，就是指在現(xiàn)有的水平上，加上一點(diǎn)點(diǎn)新的內(nèi)容。

所謂i+1，就是指：輸入材料必須是可理解的，最好是在學(xué)習(xí)者現(xiàn)有水平上，增加一點(diǎn)點(diǎn)新的知識(shí)。這是我們?yōu)閮和O(shè)計(jì)輸入材料的大前提。

第八條：要善于整合學(xué)習(xí)資源!

家長(zhǎng)不要糾結(jié)自己的英語(yǔ)水平。家長(zhǎng)的責(zé)任，是幫助孩子找到符合“i+1”理論的材料，并引導(dǎo)孩子使用。

這個(gè)材料可以是動(dòng)畫、繪本或錄音，也可以是其他形式。家長(zhǎng)需要做的，就是利用這些資源，去營(yíng)造一個(gè)迷你的家庭型雙語(yǔ)環(huán)境。

第九條：家長(zhǎng)一定要懂理論!

家長(zhǎng)甚至可以不懂英語(yǔ)，但一定要懂語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本原理。不然，連什么樣的材料適合孩子都無(wú)法分辨，很容易人云亦云、盲目跟風(fēng)，甚至被一些不負(fù)責(zé)的老師和機(jī)構(gòu)牽著鼻子走。

第十條：家長(zhǎng)要與孩子共同成長(zhǎng)!

啟蒙孩子的過(guò)程，也是自己成長(zhǎng)和修煉的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以與孩子一起提升?？纯聪旅孢@兩種思維：

自限型思維：因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)不好，所以我沒有辦法教孩子英語(yǔ)。

成長(zhǎng)型思維：因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)不好，所以我正好和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

這兩種思維，您是哪一種?父母對(duì)待語(yǔ)言的觀念，是孩子的二語(yǔ)習(xí)得的天花板。

上面介紹的就是少兒英語(yǔ)啟蒙的十大原則，我們應(yīng)該都了解了吧!家長(zhǎng)和老師在給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的時(shí)候，一定要使用正確的方式，這樣才可以達(dá)到好的啟蒙效果。