提高聽(tīng)課質(zhì)量才是提分的關(guān)鍵

復(fù)習(xí)課。經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)后，我們對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)過(guò)一遍，若在考前一百天復(fù)習(xí)課堂中再次羅列知識(shí)點(diǎn)，教師煩、學(xué)生更煩，課堂效率自然低下，怎樣提高課堂效率?關(guān)鍵在備課?？梢园训诙啅?fù)習(xí)的各大專(zhuān)題分解成20多個(gè)小專(zhuān)題，逐一分配到各主備人。方法是主備人提前一個(gè)星期把分到的小專(zhuān)題備好課，交副備人檢查、補(bǔ)充，而后定稿，傳給其他備課組教師。這樣既可以加強(qiáng)備課組內(nèi)教師教學(xué)心得的交流，又可以較好地幫助青年教師的成長(zhǎng)，還能加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，減輕教師工作負(fù)擔(dān)。

講評(píng)課。講評(píng)課是高三考前一百天復(fù)習(xí)中最常見(jiàn)、最重要的課型。細(xì)化一下，又可分為試卷講評(píng)和習(xí)題講評(píng)。學(xué)生的能力在復(fù)習(xí)中能否有效提高，講評(píng)課起著非常關(guān)鍵的作用，要上好講評(píng)課，重點(diǎn)也在備課，也可實(shí)行主備制，由主備人提出講評(píng)的要點(diǎn)及講評(píng)方法。

簡(jiǎn)介：通過(guò)層層評(píng)比篩選出一部分主力教師團(tuán)隊(duì)針對(duì)高端用戶(hù)開(kāi)展的小班教學(xué)。專(zhuān)屬教材由授課老師跟進(jìn)本班進(jìn)度和學(xué)員需求定制化編寫(xiě)，針對(duì)性更強(qiáng)，旨在解決在班學(xué)員更加個(gè)性化和更高能力層次的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題。
師資：大部分老師來(lái)自重點(diǎn)院校，且具有教師資格證，課堂管理采用新東方獨(dú)創(chuàng)“教學(xué)七步法”，從課前、課中、到課后形成教學(xué)閉環(huán)，有力保證教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提升學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)內(nèi)容更加本地化。
備注：白金班需進(jìn)行嚴(yán)格的進(jìn)班測(cè)試，符合條件才可進(jìn)班，不接受試聽(tīng)"

【家長(zhǎng)提問(wèn)】知道孩子壓力很大，很辛苦，要不要讓孩子再去參加課外輔導(dǎo)呢？

【解答】在這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)可以給出建議、引導(dǎo)，但絕不能為孩子做決定，更不能強(qiáng)迫孩子。我們可以從2方面考慮。

首先，也是最重要的，是孩子的意愿。這時(shí)，家長(zhǎng)可以起到引導(dǎo)孩子的作用。為孩子分析中高考的重要性、課外輔導(dǎo)的必要性。也可以讓孩子參加一些體驗(yàn)課程，從而對(duì)課外輔導(dǎo)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，自行選擇要不要參加。

第二，為孩子遴選精準(zhǔn)、適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)?？记皶r(shí)間非常寶貴，家長(zhǎng)可從孩子的實(shí)際出發(fā)，對(duì)課外輔導(dǎo)的授課形式、授課內(nèi)容、所花費(fèi)的時(shí)間等作出最有利于孩子的選擇。