高中生物遺傳類型題目答題方法
2025-04-13 19:02閱讀：297
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★ 文章導語 ★
高中生物遺傳部分就是純純的邏輯關系及計算能力。你邏輯稍微有偏差，遺傳題基本就拿不到分了。想要拿下這部分題就必須了解這部分題出什么類型題？針對這類題型都有什么應對方法。
④假設推導：假設某表型為顯性，按題干的給出的雜交組合逐代推導，看是否符合；再設該表型為隱性，推導，看是否符合；最后做出判斷
①測交：若只有一種表型出現(xiàn)，則為純合子（體）；若出現(xiàn)兩種比例相同的表現(xiàn)型，則為雜合體；
②自交：若出現(xiàn)性狀分離，則為雜合子；不出現(xiàn)（或者穩(wěn)定遺傳），則為純合子；
注意：若是動物實驗材料，材料適合的時候選擇測交；若是植物實驗材料，適合的方法是測交和自交，但是最簡單的方法為自交；
①測交：選擇雜合（或者雙雜合）的個體與隱性個體雜交，若子代出現(xiàn)1:1（或者1:1:1:1），則符合；反之，不符合；
②自交：雜合（或者雙雜合）的個體自交，若子代出現(xiàn)3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的變式也可），則符合；否則，不符合；
③通過鑒定配子的種類也可以；如：花粉鑒定；再如：通過觀察雄峰的表型及比例推測蜂王產(chǎn)生的卵細胞的種類進而驗證是否符合分離定律
①自交：只要確定一方的基因型，另一方的出現(xiàn)概率為“1”（只要帶一個系數(shù)即可）；
②自由交配：推薦使用分別求出雙親產(chǎn)生的配子的種類及比例，再進行雌雄配子的自由結(jié)合得出子代（若雙親都有多種可能的基因型，要講各自的系數(shù)相乘）。
注意：若對自交或者自由交配的后代進行了相應表型的選擇之后，注意子代相應比例的改變。
①不完全顯性：如Aa表型介于AA和aa之間的現(xiàn)象。判斷的依據(jù)可以根據(jù)分離比1:2:1變化推導得知；
②復等位基因：一對相對性狀受受兩個以上的等位基因控制（但每個個體依然只含其中的兩個）的現(xiàn)象，先根據(jù)題干給出的信息確定出不同表型的基因型，再答題。
③一對相對性狀受兩對或者多對等位基因控制的現(xiàn)象；
⑤致死現(xiàn)象，如某基因純合時胚胎致死，可以根據(jù)子代的分離比的偏離情況分析得出，注意該種情況下得到的子代比例的變化。抑或是發(fā)育到某階段才會出現(xiàn)的致死現(xiàn)象，計算時注意相應比例的變化；
書寫要求：①親代的表現(xiàn)型、基因型；②配子的基因型種類；③子代的基因型、表現(xiàn)型（包括特殊情況的指明）、比例；④基因型的規(guī)范書寫：常染色體上的、X染色體上的（包括同源或者非同源區(qū)段）（前常后X），要用題干中提到的字母，不可隨意代替；⑤相關符號的正確書寫
七、常染色體和X染色體上的基因控制性狀遺傳的區(qū)分判斷：
①據(jù)子代相應表型在雌雄中的比例是否完全相同判斷；
②正反交的結(jié)果是否相同，相同則為常染色體上，不同則為X染色體上；
③根據(jù)規(guī)律判斷，即伴性遺傳存在女患其父、子必患；男患其母、女必患等等特點；
解題思路：對于多對等位基因或者多對相對性狀類的遺傳問題，先用分離定律單獨分析每一對的情況，之后運用“乘法原理”對兩種或者多種同時出現(xiàn)的情況進行整合。
九、染色體數(shù)、型異常的配子（或者個體）的產(chǎn)生情況分析：
結(jié)合遺傳的細胞學基礎部分內(nèi)容，通過減數(shù)分裂過程分析著手，運用簡圖展現(xiàn)過程。
①減數(shù)第一次分裂四分體時期的同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換；
②減數(shù)第一次分裂后期之后，某同源染色體未分離，移向某一極；
③減數(shù)第二次分裂后期之后，由姐妹染色單體發(fā)展形成的兩條染色體未分離，移向同一極；
（注意：在分析某異常配子形成時，②與③一般不同時考慮）
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