自閉癥兒童普遍存在不同程度的注意力問題，應(yīng)該引起家長(zhǎng)和老師的重視。尤其是家長(zhǎng)，在孩子不上課的時(shí)候一定不能放松訓(xùn)練，因?yàn)榭祻?fù)和干預(yù)源自生活，在生活中干預(yù)才是最有效的訓(xùn)練。

給出有效的指示

你經(jīng)常需要給出下一步做什么的指示。以下是提供有效指導(dǎo)的一些提示：限制你使用的字?jǐn)?shù)。例如，說“匹配形狀”而不是“我希望你將形狀放在一起以使它們匹配”。重復(fù)關(guān)鍵詞以幫助您的孩子集中注意力。例如，說“球”、“滾球”、“接球”、“踢球”。將說明分解成更小的步驟，一次一步地給出說明。等待您的孩子完成每個(gè)步驟，然后再繼續(xù)下一步。

邊說邊玩

在玩耍過程中與孩子交談和互動(dòng)可以幫助您吸引并保持孩子的注意力。試試這些提示：模仿孩子的行為和行為。您的孩子可能會(huì)感興趣，并看看您下次是否再次復(fù)制它們。當(dāng)您的孩子發(fā)出聲音或說出一個(gè)詞時(shí)，請(qǐng)重復(fù)給您的孩子聽。來(lái)回的互動(dòng)可以激發(fā)并保持孩子的興趣。在您和您的孩子玩耍時(shí)說話。當(dāng)您談?wù)撃暮⒆釉谧鍪裁磿r(shí)，可以提出問題。這可以鼓勵(lì)您的孩子更長(zhǎng)時(shí)間地保持專注。

找興趣點(diǎn)

找到孩子感興趣的東西，如：零食、玩具等等。當(dāng)孩子玩喜歡的玩具時(shí)，叫他的名字，如果他沒有反應(yīng)，可拿起他玩的玩具引起他的注意，放在他的眼前，再逐漸將玩具移到你的臉前，讓他注意到你。

趣味化

將訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)的更加有趣，吸引孩子參與其中。如：訓(xùn)練內(nèi)容用游戲的形式來(lái)呈現(xiàn)，使得孩子在玩的過程中學(xué)到東西。

控制訓(xùn)練時(shí)間

一項(xiàng)內(nèi)容做的時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致孩子注意力分散，孩子產(chǎn)生了厭倦，就很難達(dá)到訓(xùn)練效果。這時(shí)，我們要及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練時(shí)間，讓孩子適當(dāng)休息；或是根據(jù)孩子的興趣，在訓(xùn)練過程中穿插做小游戲。

提供良好的環(huán)境

生活中能夠激發(fā)自閉癥孩子興趣的事物比較少，當(dāng)他們所處的環(huán)境沒有能夠激發(fā)興趣的事物時(shí)，就難以集中注意力去配合老師或者家長(zhǎng)的訓(xùn)練。

需要提出的是，當(dāng)孩子專注于電子產(chǎn)品時(shí)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為這是孩子注意力集中的表現(xiàn)，其實(shí)并不是。當(dāng)他們對(duì)著電子產(chǎn)品時(shí)，動(dòng)用的主要是視覺區(qū)域，該區(qū)域?qū)τ谀X細(xì)胞的發(fā)育并沒有太多的作用。所以家長(zhǎng)在鍛煉孩子注意力的過程中，盡量不要采用電子產(chǎn)品。

自閉癥兒童注意力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)

1、當(dāng)我們向孩子發(fā)出指令時(shí)，最好1次就足夠了，當(dāng)自閉癥兒童做不到時(shí)，如果我們一遍遍的發(fā)指令，而不及時(shí)幫孩子實(shí)施指令，孩子的注意力就會(huì)更難集中。

2、學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度的比例應(yīng)為4:1，也就是10個(gè)任務(wù)中有8個(gè)是容易的，2個(gè)是比較難的。太難與太容易都會(huì)讓自閉癥兒童的注意力更加分散。

3、讓教學(xué)者成為自閉癥兒童的強(qiáng)化物，當(dāng)你出現(xiàn)時(shí)就會(huì)有好的事情發(fā)生，避免使孩子出現(xiàn)逃避行為，從而增加注意頻率

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