1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

根據(jù)孩子的興趣愛好以及孩子的年齡特征，結(jié)合心理學(xué)為孩子制定相應(yīng)的合理科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，孩子的年齡越小則課程越自由靈活越好，對待背誦的單詞以詞量少平時(shí)多用的為主。

2.早上早點(diǎn)起來背單詞。

俗話說“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”。早上我們只要早起幾分鐘，拿著英語書或是筆記本多讀幾遍，這樣的效果會很明顯。因?yàn)榻?jīng)過一晚上的休息，我們的大腦也有了充分的空間，這樣記單詞會加深印象。

3.復(fù)習(xí)要準(zhǔn)時(shí)。

要足量按時(shí)完成進(jìn)度，對孩子的背單詞要每天按量按時(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練完成。要想辦法對孩子的功課進(jìn)行訓(xùn)練，使孩子記住這些單詞，平時(shí)也能背誦出來，對孩子來說，記住單詞的數(shù)量與能力，會隨著年齡的增長逐漸變強(qiáng)。所以訓(xùn)練也要逐漸增加強(qiáng)度。

4.背單詞時(shí)放聲讀出來。

默讀其實(shí)并不是很好的辦法，因?yàn)橛⒄Z本來就是用來交流的，如果自己一味的小聲讀，等到真正表達(dá)的時(shí)候也會支支吾吾，含糊不清。而且大聲讀出來自己的信心也會增加，還可以在腦海里想象單詞的寫法和用法等。

5.聯(lián)想能力訓(xùn)練。

根據(jù)孩子的思維特點(diǎn)進(jìn)行安排相應(yīng)的聯(lián)想能力訓(xùn)練，聯(lián)想能力是與記憶能力密切相關(guān)的，聯(lián)想能力越強(qiáng)記憶能力就越好，所以孩子的聯(lián)想能力，要用背誦單詞的方式進(jìn)行訓(xùn)練，這樣孩子就會慢慢地想到各種單詞與實(shí)際生活中的聯(lián)系，就可以培養(yǎng)出孩子的聯(lián)想能力。

6.隨身攜帶個小本。

在記單詞時(shí)我們總會遇到一些總是記不住和不好記的單詞，這時(shí)我們將它們記錄在一個小本上。平常有空的時(shí)候從口袋中拿出來翻一翻，多看幾遍，這樣的效果也是很好的。因?yàn)槿嗽跓o意識的時(shí)候記憶力比較好，一直記東西反而不如在不經(jīng)意間看到記憶效果好。

7.時(shí)間不固定的記單詞。

比如說一個單詞我們今天記住了，明天又忘了。這該怎么辦呢?我們可以今天看它幾遍，然后就別看了。等到明天的時(shí)候再看它幾遍。再過幾天再看幾遍，過一個禮拜再看一遍，等到一個月再翻一翻。也許我們一輩子都忘不了了。

8.想象力訓(xùn)練。

根據(jù)孩子的想象特征安排相應(yīng)的想象能力訓(xùn)練，孩子的想象特征很重要，有的孩子想象力偏向靜態(tài)，有的偏向語言，有的偏向畫面，這要結(jié)合孩子的不同特征進(jìn)行相應(yīng)的想象能力訓(xùn)練。這個訓(xùn)練也可以通過背誦單詞進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子盡可能地多想象，任其自由想象，因?yàn)橄胂笫亲杂傻摹?/p>