長(zhǎng)沙童程童美凝聚美國(guó)上市公司17年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂高教具，通過外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí)，結(jié)合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。

授課對(duì)象：幼兒園小班、中班、大班的孩子，年齡3-6歲。    

課程詳情：童程童美結(jié)合STEAM教育理念，為3-6歲兒童定制了創(chuàng)意啟蒙課程，該課程根據(jù)孩子的三個(gè)年齡段劃分了三個(gè)階段課程，每個(gè)階段的課程有四個(gè)不同主題，為學(xué)前的孩子們提供了學(xué)習(xí)和感知周邊世界，探索和發(fā)展自己思想的機(jī)會(huì)。

趣味情景化主題教育

每節(jié)課通過視頻展示一個(gè)故事，引出任務(wù)，激發(fā)興趣，領(lǐng)悟道理

課程設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)敏感期

課程設(shè)計(jì)與成長(zhǎng)敏感期相匹配，從而達(dá)到事半功倍的教育效果

零距離對(duì)話人工智能

與人工智能機(jī)器人零距離對(duì)話，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

零距離對(duì)話人工智能

標(biāo)準(zhǔn)的授課流程和5C教學(xué)法，讓孩子有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力

軟件與硬件相結(jié)合

樂高積木+瑪塔編程，軟硬結(jié)合，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。無屏幕編程，保護(hù)視力和大腦

課后配套專屬教材包

課后配備幼兒繪本資料，圖案豐富，易于理解。加深孩子的知識(shí)記憶

一站式教育解決方案

學(xué)完創(chuàng)意編程啟蒙課程，可無縫銜接智能機(jī)器人編程和人工智能編程，接軌未來科技

1.價(jià)值觀

伯澤爾說過：如果我們自己都不想學(xué)習(xí)，那么學(xué)會(huì)的可能性就會(huì)很小，更談不上精通。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到，我們想要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能是有價(jià)值的，并且要找出所學(xué)的內(nèi)容和自己的相關(guān)性。

也就是說，學(xué)習(xí)少兒編程，首先要找出少兒編程背后所隱藏的價(jià)值，只有認(rèn)同價(jià)值，才會(huì)有學(xué)習(xí)的熱情。

2.目標(biāo)

掌握一項(xiàng)技能的最初階段，專注是最重要的，我們應(yīng)該弄清楚到底要學(xué)什么，然后制定階段性的目標(biāo)。目標(biāo)一定要明確，時(shí)間節(jié)點(diǎn)也要確立好，因?yàn)槿藗兏菀淄瓿梢恍┬∧繕?biāo)。

3.提升

伯澤爾特別強(qiáng)調(diào)說：“簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)是無效的”。這一階段中，孩子需要通過有針對(duì)性的磨練，提高自己的編程技術(shù)水平。

4.練習(xí)

當(dāng)孩子掌握了基本的編程內(nèi)容后，就需要把所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中去。特別是在閱讀的時(shí)候，問“為什么”可以幫助孩子從文字中獲取更多的知識(shí)。

對(duì)于學(xué)習(xí)少兒編程的孩子來說，這一點(diǎn)尤其重要。只有學(xué)習(xí)而不實(shí)踐，那就只會(huì)停留在原始積累的階段，根本沒有內(nèi)化自己的能力，更談不上有效運(yùn)用。

5.融合

這一階段，孩子需要逐步了解各種知識(shí)內(nèi)容是如何有機(jī)結(jié)合在一起的。伯澤爾說：學(xué)習(xí)并不只是要掌握一些獨(dú)立的細(xì)節(jié)或一個(gè)步驟，而是需要掌握的是專業(yè)領(lǐng)域的架構(gòu)。

6.反思

伯澤爾說過：在學(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)和過度自信都是正常的，所以我們需要重新審視知識(shí)，重新認(rèn)識(shí)自己對(duì)它的理解。孩子在學(xué)習(xí)編程的過程中，要經(jīng)常問自己：我認(rèn)為已經(jīng)懂的知識(shí)是否真的懂了?

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【開設(shè)課程】：人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)、樂高創(chuàng)意啟蒙。

【營(yíng)業(yè)時(shí)間】：(周一至周五：9：00-18：30 周六至周日：8：30-18：30)。

【溫馨提示】：建議來校區(qū)之前先電話咨詢或在線預(yù)約，可優(yōu)先安排免費(fèi)試聽或體驗(yàn)課程。