機構簡介

北京火箭貓少兒英語培訓學校專注于7-16歲在線青少兒英語教育，主要開設有北美在職外教AI互動課，中教1對1輔導。

機構優(yōu)勢

1、國際研發(fā)團隊，課程體系嚴格遵循劍橋五級體系和CEFR體系。
2、人工智能教學引擎，學前、學中、學后全程測評數據記錄。
3、智能測評，聽、說、讀、寫、詞匯、語法6個維度108個分級智適應測評，對標劍橋五級、托福、 雅思三大國際考試能力體系。
4、i+1個性化定制課程，可做到類似樂高一樣可拼插的標準學習組件，學習計劃隨學員學情，智適應調整。
5、課堂北美外教教學，課后北美外教+清北ms雙師跟盯。

i+1教學法：

美國應用語言學家Stephen D.Krashen在總結前人理論的基礎上提出第二語言習得的重要理論，“i+1”理論。公式“i+1”中的i表示學生當前的水平， 1表示略高于語言學習者現有水平的語言知識，即語言的就近發(fā)展區(qū)。Krashen認為，“學生只有獲得可理解的語言輸入時，才能習得語言”，也就是說，學生習得英語的途徑就是通過“可理解”的語言的輸入。一對一個性定制內容解決了學習效率問題。

CLT教學法：

交際語言教學法(Communicative Language Teaching)，語言教學的課程內容中以語言學習者所需之溝通需求與能力為主。

教學測評輔全閉環(huán)：

輸入和練習同等重要。一對一跟盯落實學過的內容效果最好。

能力/考試并重：

孩子有考試和升學需求，幫助提分為第一要務;

孩子有能力提升需求，階段性的能力進階為第一要務。

高能成就高分，能力進階需要連續(xù)、有效地學習。

1. 連線題

   考生需要從8個選項中選出5個，分別與題干中的五個句子匹配。這部分學生應該掌握的做題步驟為：

   首先考生要瀏覽左側的題干，根據題干預測將要發(fā)生的情景。例如第三小題You must walk in this place.學生此時要預測這是什么樣的地方?或者在這個地方會有什么樣的提示信息?

   接下來學生要瀏覽右側的提示牌信息，這個過程中，建議改為：學生對于自己印象特別深刻的場景，可以直接選出與其匹配的答案。例如學生閱讀到 “No running in the school hall”，這時學生對前面的題干“You mustwalk in this place”還有特別深刻的印象。學生則可以直接選出答案。

   如果第一遍的印象不是很深刻，在閱讀完左側欄的內容后，再次逐一閱讀選項并與選項進行匹配。

   連線題的部分，學生還應該注意高效利用提示牌信息，來幫助學生節(jié)省做題時間。例如看到提示牌“Class 48”，可以預測這個提示牌可能在說這個班級的情況，并以此來判斷是否與前面的句子匹配。

   單項選擇題

   要求學生閱讀同一話題下的五個單選題并選出正確選項。這部分相對來說比較簡單，學生可以分三步完成。

   首先，瀏覽五個句子，確定這五個句子的主題。例如在我們上面的真題中，我們截取了其中三個句子，通過瀏覽就能發(fā)現，這三句話的主題主要是圍繞“café”展開的。這一步主要是為了幫助學生更好的理解題意。

   接下來學生圍繞主題觀察選項，選出最佳答案。例如：It only __ five minutes toget to the café . 考察的知識點為“做某事花費多長時間”英文表達為“…take some time to do sth.”，因此學生選出正確選項A。

   最后，閱讀整個句子檢查答案，以保證萬無一失。例如：It only takes Ivan five minutes to get to the café .句式正確，表意清晰，因此A確定為正確答案。

   單項選擇的部分，一般就是在同一主題下考察學生的語法知識和詞匯知識。學生按步驟做題即可。

   完成對話題

   這部分共有兩個任務。任務一：完成短對話;任務二：完成長對話。無論是長對話還是短對話，學生都應該把重點放在已知的信息點上。

   比如在任務一中，已經確認的信息是“Why didn’t you come to the pool yesterday?”. 確認的信息為詢問原因，接下來再去選項欄閱讀對比選項。比如在我們的例題里A和B的表達與題干不相關。只有C項解釋了昨天為什么沒去，因此C為正確選項。最后一步學生要連讀對話或對話短篇，確定其意義是否完整，檢查答案。

   第二部分的長對話中，學生也可以按照同樣的答題思路來作答，最后同樣不要忘記通讀一遍，來檢查選項是否正確。

2.