安陽(yáng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
1、按照學(xué)生個(gè)性疑難問(wèn)題選擇補(bǔ)習(xí)班，這些是很關(guān)鍵的，一，自學(xué)能力強(qiáng)，理解能力強(qiáng)，各個(gè)方面都特別優(yōu)良的學(xué)生，選擇一般的補(bǔ)習(xí)班就行了;二，及其多自我控制能力差、關(guān)注點(diǎn)不相聚集中且個(gè)性又特別外向的孩子，另外對(duì)于及其多學(xué)習(xí)辦法有短缺的，還是特別合適小班輔導(dǎo)和1對(duì)1輔導(dǎo)班的，這樣更有益提升，按照不同的同學(xué)，分配不同補(bǔ)習(xí)班，大人們?cè)趲蛯W(xué)生選擇補(bǔ)習(xí)班的合適也會(huì)按照各自情況選擇。
2、選擇規(guī)范的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，個(gè)人辦的小補(bǔ)習(xí)班又或是學(xué)校授課老師自己開(kāi)的，這樣的不得去，一般說(shuō)來(lái)這一些補(bǔ)習(xí)班無(wú)關(guān)聯(lián)的資質(zhì)說(shuō)明，另外大多數(shù)是探求效益，質(zhì)量無(wú)增加，學(xué)校的授課老師在學(xué)校課中已經(jīng)有了思想，在另外溫習(xí)，思想不會(huì)改變，對(duì)于同學(xué)的作用也不太好的。
秦漢時(shí)期
1、公元前221年，秦王嬴政（始皇帝）滅亡六國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝——秦，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期割據(jù)局面。（書P44秦始皇像）。
2、秦朝規(guī)定全國(guó)規(guī)范的文字是小篆，全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是圓形方孔錢。秦萬(wàn)里長(zhǎng)城西起臨洮，東到遼寧。
3、公元前209年，陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)，這是中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義。公元前206年，秦朝滅亡。
4、公元前202年，劉邦（漢高祖）建立西漢，定都長(zhǎng)安。
5、西漢初年漢高祖實(shí)行休養(yǎng)生息政策。文帝與景帝兩代，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，輕徭薄賦，減輕刑罰，提倡節(jié)儉，社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，出現(xiàn)文景之治的局面。休養(yǎng)生息的政策實(shí)行，促進(jìn)了西漢經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，為西漢的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)。
6、漢武帝的推行的一系列政治經(jīng)濟(jì)措施，促成大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)。
7、提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的著名學(xué)者是西漢時(shí)期的董仲舒。
一對(duì)一面授課、報(bào)名即可上課
基 礎(chǔ)
1.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
2.梳理基礎(chǔ)知識(shí)體系
3.常考基礎(chǔ)題分析精解
進(jìn) 階
1.古代史知識(shí)體系構(gòu)建
2.近代史知識(shí)體系構(gòu)建
3.現(xiàn)代史知識(shí)體系構(gòu)建
4.培養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng)
優(yōu) 化
1.基礎(chǔ)知識(shí)基本能力檢測(cè)
2.查漏補(bǔ)缺，建立錯(cuò)誤檔案
3.糾錯(cuò)補(bǔ)償，弱項(xiàng)專訓(xùn)
4.思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
拔 高
1.材料解讀能力培養(yǎng)
2.獲取正確結(jié)論能力培養(yǎng)
3.失誤深度剖析
超 越
1.階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練
2.知識(shí)能力漏洞修復(fù)
3.思維視角拓展
4.主觀題不失分方法
春秋戰(zhàn)國(guó)（東周）
春秋時(shí)期是奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是封建社會(huì)的形成時(shí)期。
1、東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期，春秋時(shí)期從公元前770年開(kāi)始到公元前476年結(jié)束。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期從公元前475年到公元前221年。
2、春秋時(shí)期第一個(gè)稱霸的諸侯是齊國(guó)的齊桓公，他任用管仲為相，改革內(nèi)政，使國(guó)家日益強(qiáng)大。最后一個(gè)霸主是越王勾踐。春秋五霸是指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。
3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要諸侯國(guó)有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，史稱“戰(zhàn)國(guó)七雄”（各主要諸侯國(guó)的位置——北燕南楚、西秦東齊、上中下是趙魏韓）。趙、魏、韓是由春秋時(shí)期的晉國(guó)分裂而來(lái)的。
4、秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，主要原因是實(shí)行商鞅變法，戰(zhàn)國(guó)時(shí)，地處最西邊的諸侯是秦國(guó)。
5、我國(guó)最早的音樂(lè)教育制度形成于西周。最早出現(xiàn)鐵農(nóng)具的時(shí)期是春秋時(shí)期
6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程，它使成都平原變成“水汗從人，不知饑饉”，有“天府之國(guó)”美稱。
7、漢字的演變（甲骨文、金文、小篆、隸書）：漢字源于甲骨文，商周時(shí)期，鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又稱鐘鼎文。雕塑藝術(shù)在商朝和西周時(shí)期已發(fā)展到很高水平。我國(guó)有文字可考的歷史開(kāi)始于商朝。
8、道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子（李耳），其樸素辯證法思想反映在《道德經(jīng)》里；莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)道家學(xué)派的繼承人物。
9、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是孔子（孔丘），他整理了《詩(shī)經(jīng)》，編訂了《春秋》，其言行記載在《論語(yǔ)》中；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子是孔子學(xué)說(shuō)的繼承人物，他們主張實(shí)行“仁政”，認(rèn)為“民為貴，君為輕”，反對(duì)連年不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。
10、墨家學(xué)派的創(chuàng)始人是墨子，他主張“兼愛(ài)”、“非攻”、反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。
11、法家代表人物是韓非，他主張權(quán)力集中到君主手中，按現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行改革，以法治國(guó)。
12、孫武是春秋晚期齊國(guó)杰出的軍事家，著有《孫子兵法》一書；戰(zhàn)國(guó)時(shí)杰出的軍事家孫臏著有《孫臏兵法》。
13、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，許多思想家對(duì)社會(huì)變化提出不同的看法，著書立說(shuō)，宣傳自己的主張，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。
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