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        匯上優(yōu)課 杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 杭州感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)哪家比較好?

        杭州感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)哪家比較好?

        2021-07-22 15:44分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:270 分享
        導(dǎo)語概要

        根據(jù)統(tǒng)計,我國的感統(tǒng)失調(diào)兒童比例已經(jīng)高達80%以上,其中需要專業(yè)訓(xùn)練介入的中度及以上失調(diào)兒童達到了30%。由于剖腹產(chǎn)出生比例的提升,兒童戶外活動變少,包辦替代過多,這一比例還將持續(xù)放大。

        感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)怎么選?

        1.看資質(zhì):非正規(guī)的教育機構(gòu),好比無證行醫(yī),教育部門無法監(jiān)管,存在很大的風(fēng)險和隱患。

        2.看歷史:辦學(xué)時間的長短這一點很重要。當(dāng)今社會競爭激烈,只有真正有實力的感統(tǒng)機構(gòu)才能長久穩(wěn)定地發(fā)展下來。

        3.看規(guī)模:做父母的都不放心孩子隨便吃路邊小攤上的東西,感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)的規(guī)模也同樣不容忽視。教育也是產(chǎn)業(yè),需要投入成本。只有上規(guī)模的培訓(xùn)機構(gòu),才有可能投入更多的教研費用,吸引更好的教師,提供更完善的教學(xué)服務(wù),而這些都是教學(xué)效果的保障。

        4.看口碑:口碑非常重要。俗話說“金杯銀杯不如老百姓口碑”,報名前一定得對感統(tǒng)機構(gòu)有個初步的了解、多向周圍的同事、朋友、親戚打聽一下再做決定。

        杭州金色雨林專注力訓(xùn)練機構(gòu)口碑好嗎?

        金色雨林作為兒童學(xué)習(xí)能力的倡導(dǎo)者,銳意進取,進一步優(yōu)化綜合學(xué)習(xí)力的課程,以最新的腦科學(xué)研究成果為依托,深化課程內(nèi)涵,豐富訓(xùn)練體驗,幫助每一個金色雨林的孩子樂于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),并引導(dǎo)孩子積極參與社會實踐,鍛煉優(yōu)良品格。受到眾多家長和學(xué)員的一致好評。

        機構(gòu)簡介
        金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
        杭州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班
        課程介紹
        招生對象

        感統(tǒng)失調(diào)的孩子

        上課時段

        全時段

        開班時間

        滾動開班

        感統(tǒng)訓(xùn)練目的

        通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性,在游戲訓(xùn)練項目中建立子的規(guī)則感在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力 ,在運動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

        少兒感統(tǒng)課程特色

         
        杭州金色雨林環(huán)境
        • 上課環(huán)境

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        依據(jù)測評結(jié)果定制課程,彌補能力短板
        金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù),以孩子的測評結(jié)果為依據(jù)進行數(shù)據(jù)比對分析,制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的個性化教育方案( Individual Educational Program, 簡稱 EP)。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后,系統(tǒng)都會記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案,最終達到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。

        如何做感統(tǒng)訓(xùn)練?

        做感統(tǒng)訓(xùn)練的小竅門

        在給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練時,有一些可以起到促進作用的小竅門值得注意。首先,根據(jù)孩子的喜好進行重點訓(xùn)練,孩子樂在其中,效果肯定更好。其次,多種訓(xùn)練項目交叉進行。單調(diào)重復(fù)的進行一項訓(xùn)練,孩子總會煩膩,多種項目交叉進行可以增加活動的趣味性。然后,在不同的環(huán)境下進行訓(xùn)練。外界環(huán)境會對孩子有較明顯的刺激作用,換個環(huán)境可能會增加訓(xùn)練的新鮮感,讓孩子更喜歡。最后,在團體式的訓(xùn)練中,營造一種競爭的氛圍。小孩子總會喜歡比來比去,雖然名次沒有很大意義,但這樣的過程會讓孩子更有投入感。

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