廣州番禺區(qū)兒童注意力訓練機構(gòu)推薦：廣州金色雨林給大家。金色雨林專門從事學習能力培養(yǎng)，為孩子提供感統(tǒng)訓練、思維理解、注意力記憶力培訓的課程，專家團隊提供強大支持，課程體系設(shè)置完善，擁有眾多優(yōu)秀師資。

1、生活環(huán)境

孩子處在網(wǎng)絡(luò)科技信息發(fā)達的時代，生活中存在大量干擾，比如手機游戲、短視頻，電腦游戲等，這些都能輕易吸引孩子的注意力，家長如果經(jīng)常在孩子面前玩手機，電腦等，極容易影響孩子，特別是孩子在專心完成某項任務(wù)的時候會導致孩子分心無法專注。

家長應該避免在孩子面前經(jīng)常性玩手機電腦，孩子在學習或者做專心做某件事的時候，家長應該給孩子創(chuàng)造良好安靜的環(huán)境，避免干擾孩子。

2、家長忽視孩子興趣

孩子有了興趣才會專注去做一件事，家長如果在這個過程中忽視了孩子的興趣或者不鼓勵孩子，讓孩子遭受到打擊，無法專注完成自己喜歡的事情，這樣對孩子的專注力影響很大，不利于孩子的成長。

要學會觀察孩子在哪些方面有興趣，帶動孩子一起探索學習，在這過程中鼓勵引導孩子，讓興趣帶動孩子去探索學習，久而久之孩子就會控制自己的注意力了。

金色雨林品牌始于1994年，專業(yè)為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。通過科學的測評系統(tǒng)，判明每個孩子的學習狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，確保孩子獲得全方位、全時段的學習能力提升。

目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運營中心，在全國超過44座城市，開設(shè)超過150家校區(qū)，讓每一個在金色雨林的孩子都能自主學習，自信成長，成為更好的自己！

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授在超過多年的研究實踐中，率先形成一套獨特、成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。二十余年來，該方案已經(jīng)成功幫助近五十萬孩子提高學習能力，取得學習成效。

• • • • • 1. • 適合學員：適合學習成績不理想，注意力不集中，記憶力不佳的學員

               學習目標：改善孩子的注意力和記憶力狀況

               授課內(nèi)容：舒爾特方格-全世界范圍認可的高效注意力訓練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過程中，培養(yǎng)視知覺能力，提高視覺穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。

               劃消訓練-孩子在規(guī)定時間內(nèi)通過視覺尋找找出達到要求的圖形或符號，并劃去。訓練孩子視注意、視廣度、視分辨及對數(shù)字概念。

               倒數(shù)倒文訓練-孩子根據(jù)聽到的信息在一定時間內(nèi)反向說出，孩子在不斷地練習中鍛煉了聽覺的廣度，聽覺的記憶，聽覺的專注度。

• • • • • 1. • • • 2019年榮獲新華網(wǎng)2019年科技特色教育品牌;

                   2019年榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌;

                   2019年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2019年度行業(yè)標桿教育集團;

                   2018年榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨角獸峰會年度“陽光招商教育品牌”;

                   2017年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度影響力教育品牌;

                 • 

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                   2017年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度知名素質(zhì)教育品牌;

                   2016年榮獲央廣教育盛典2016年度中國影響力兒童教育品牌;

                   2016年榮獲央廣教育盛典2016年度中國投資價值教育連鎖品牌;

                   2015年榮獲新華網(wǎng)中國口碑影響力兒童教育機構(gòu);

                   2011年12月騰訊2011回響中國騰訊網(wǎng)教育年度總評榜授予金色雨林中國十大兒童教育品牌。

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林老師 個人簡介：

兒童教育心理專家

中央電視臺少兒欄目專家指導

全國網(wǎng)上家長學校專家團成員

金色雨林學習能力研究中心創(chuàng)始人

全國青少年心理健康教育工程專家

中國科學院心理研究所“青少年腦科學與學習”課題主研人

張老師 個人簡介：

中國科學院心理研究所博士生導師

北京大學、荷蘭Leiden大學發(fā)展心理學博士

香港中文大學教育心理學博士后

中國心理學會醫(yī)學心理專業(yè)委員會副主任

金色雨林聯(lián)合創(chuàng)始人?

讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學習任務(wù)，改定時為定量

如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵（表揚、撫摸、親吻等），并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可加強孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。

金色雨林專門從事學習能力培養(yǎng)，為孩子提供感統(tǒng)訓練、思維理解、注意力記憶力培訓的課程，專家團隊提供強大支持，課程體系設(shè)置完善，擁有眾多優(yōu)秀師資。

如果想了解更多關(guān)于少兒感統(tǒng)訓練、少兒注意力訓練、少兒體能及邏輯思維培養(yǎng)相關(guān)信息，歡迎持續(xù)關(guān)注廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓練中心，也可點擊下方客服咨詢。

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