親子教育的起源
幼兒早期親子培訓(xùn)教育是20 世紀(jì)末期在美國(guó)、日本和我國(guó)臺(tái)灣等地興起的一種新的教育模式。它強(qiáng)調(diào)父母與孩子在平等的地位這個(gè)基礎(chǔ)上雙方展開(kāi)互動(dòng)，涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。它是通過(guò)對(duì)父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到親子關(guān)系的協(xié)調(diào)，從而使孩子的身心健康能夠更好的得到發(fā)展。
親子教育的概念
親子教育是一種基于親屬關(guān)系的教育。這是一種親子關(guān)系，其中看護(hù)人和孩子之間的互動(dòng)是核心內(nèi)容。因此，親子教育是一種特殊的早期教育形式，以兒童的身心健康，潛在的發(fā)展，品格培養(yǎng)和習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，同時(shí)提高兒童的整體素質(zhì)。具體而言，親子教育作為一種新的科學(xué)家庭教育模式，強(qiáng)調(diào)父母與子女在情感交流的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)相互作用，并與父母與子女的關(guān)系協(xié)調(diào)進(jìn)行父母的培訓(xùn)和晉升。父母和孩子可以更好地交流親子教育培訓(xùn)具有一般意義;家庭教育;和;幼兒園教育;和;兒童教育;它以腦科學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)，從0歲開(kāi)始推廣教育理念。它打破了過(guò)去（0至3歲）養(yǎng)育孩子和飲食的概念，強(qiáng)調(diào)整個(gè)教育過(guò)程和整個(gè)過(guò)程的發(fā)展。早期人格和各種能力和習(xí)慣。

重慶天寶樂(lè)PAP親子課程班，通過(guò)親子互動(dòng)和游戲提前引導(dǎo)寶寶語(yǔ)言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、視覺(jué)空間智能、音樂(lè)智能、自然觀察智能、人際智能、自我內(nèi)省智能、肢體動(dòng)著智能這八大智能的發(fā)育，下面有更詳細(xì)的課程介紹。
適合年齡
40天—2歲以上
開(kāi)設(shè)班型
小班、大班
開(kāi)課時(shí)間
根據(jù)個(gè)人情況自選時(shí)間
上課時(shí)數(shù)
每次課時(shí)長(zhǎng)50分鐘
課程詳情
以親子關(guān)系為紐帶的父母與子女一起參與共同提高的一種科學(xué)育兒的教育形式，具有雙向互動(dòng)和感情交融的特點(diǎn)，它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段教學(xué)活動(dòng)，遵循0—3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，是親子活動(dòng)的最大特點(diǎn)目的，是通過(guò)親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長(zhǎng)成為合格的教育者。

01 14年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，有口皆碑。
感統(tǒng)專家坐鎮(zhèn)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。
02 個(gè)性化的學(xué)前評(píng)估，定期的過(guò)程評(píng)估，針對(duì)性施教。
學(xué)校教育+家庭教育，一起為孩子健康成長(zhǎng)。
03 一對(duì)一制定課程，最多4人小班制教學(xué)。
科學(xué)全面訓(xùn)練，階段性復(fù)測(cè)，教學(xué)過(guò)程全程動(dòng)態(tài)調(diào)整加快孩子語(yǔ)言發(fā)育。
04 天寶樂(lè)定制個(gè)性化訓(xùn)練方案
促進(jìn)兒童身、心腦健康發(fā)展，打造兒童成長(zhǎng)軟實(shí)力。

教學(xué)實(shí)力
天寶樂(lè)二十年——優(yōu)秀而出眾的孩子來(lái)自天寶樂(lè)!
只用孩子的效果說(shuō)話!
教育理念
根系教育——全方位滿足孩子成長(zhǎng)的需要!
生活中教，游戲中學(xué)，教在有心，學(xué)在無(wú)意!
走進(jìn)天寶樂(lè)
一群愿意為真教育奉獻(xiàn)一生的天寶樂(lè)人。
天寶樂(lè)二十年，稀少而珍貴的教育資源，幫助了成千上萬(wàn)個(gè)孩子。讓終身優(yōu)質(zhì)的習(xí)慣與能力刻進(jìn)孩子的生命里;讓孩子受益一生;讓父母信任滿滿，由衷點(diǎn)贊!
教育觀念
優(yōu)勢(shì)：只用孩子的效果說(shuō)話——真教育
方法：不露痕跡的教育——玩中學(xué)
理念：幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正
教育目標(biāo)：安靜專注，活潑好動(dòng)、性格品質(zhì)優(yōu)秀的創(chuàng)造性孩子!

親子教育的意義
隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈以及計(jì)劃生育的普遍推行，家庭對(duì)后代的教育比以往任何時(shí)候都更多地傾注了關(guān)懷與重視，特別是對(duì)0一3 歲嬰幼兒這樣一個(gè)特殊的群體，更應(yīng)給予特殊的關(guān)懷和教育。但在這一最關(guān)鍵時(shí)期，父母最缺乏經(jīng)驗(yàn)，時(shí)常處于慌亂之中：我的孩子是不是說(shuō)話晚了？他為什么老撕東西？這些惶恐伴隨著孩子的每一個(gè)變化。許多家長(zhǎng)并不了解孩子在發(fā)展階段有敏感期,從孩子躺在床上開(kāi)始，一直到逐漸能夠翻身、爬行、坐、站、走，其動(dòng)作、語(yǔ)言、情感等方面的發(fā)展，時(shí)時(shí)都有驚喜，但又感到困惑，覺(jué)得在育兒實(shí)踐中缺乏必要的對(duì)嬰幼兒的了解;孩子決不能輸在起跑線上;，但面對(duì);如何針對(duì)孩子的情況因材施教，促進(jìn)孩子全面發(fā)展;這個(gè)問(wèn)題，90 ％的家長(zhǎng)承認(rèn)自己煞費(fèi)苦心卻仍找不到正確答案，而社會(huì)又缺乏對(duì)嬰幼兒教育的指導(dǎo)。

*重慶天寶樂(lè)奧體校區(qū)
地址：重慶市渝中區(qū)袁家崗162號(hào)眾科大廈。
*重慶天寶樂(lè)汽博校區(qū)
地址：重慶市兩江新區(qū)金渝大道龍榮路68號(hào)。
*重慶天寶樂(lè)直港校區(qū)
地址：重慶市九龍坡區(qū)楊家坪直港大道202號(hào)。

父母進(jìn)行親子教育的原則

父母進(jìn)行親子教育需要以身作則
上面也說(shuō)過(guò)了，接觸孩子最早最多的就是父母了，父母的行為舉止都在孩子的注視下，如果不注意一些不好的習(xí)慣都會(huì)被孩子學(xué)過(guò)去模仿，比如父母說(shuō)這個(gè)事情不對(duì)，不要做，但父母還在做，那么孩子心中就有“這個(gè)事情可以做”的想法，會(huì)破壞父母與孩子間的信任關(guān)系，最終會(huì)影響到親子關(guān)系。

對(duì)孩子的要求要有限滿足
不少家長(zhǎng)在親子教育時(shí)都有這樣的感受:一件價(jià)格挺貴的玩具,沒(méi)買(mǎi)時(shí),孩子拼命想要;剛買(mǎi)時(shí),孩子愛(ài)不釋手;可沒(méi)過(guò)幾天,孩子就玩膩了。造成這種結(jié)果的原因之一,就是父母沒(méi)有掌握滿足孩子要求的緩沖效應(yīng)。從心理學(xué)角度考察,欲望的滿足程度,與期待心情的緩急成正比。越是難以得到的東西,就越想得到,隨著期待心理的強(qiáng)化,其滿足的程度也就隨之加深。有時(shí)我們無(wú)法滿足孩子的要求，孩子會(huì)有情緒，我們可以怎么做？
我們可以給孩子一個(gè)抱持性環(huán)境，我們自己的情緒穩(wěn)定，溫和坦誠(chéng)地告訴孩子，因?yàn)槟承┰驘o(wú)法滿足你的要求，如果你不開(kāi)心，我們和你在一起，并且允許孩子釋放他的情緒。當(dāng)我們這樣做的時(shí)候，通道一直是打開(kāi)的。重要的是，父母允許孩子釋放被拒絕后的情緒，孩子也會(huì)體驗(yàn)到被理解和接納，孩子會(huì)了解，父母只是拒絕了他現(xiàn)在的這個(gè)要求，并不是要拋棄他。

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