重慶康語兒童語言康復(fù)中心
培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
感統(tǒng)訓(xùn)練的作用
1.提高兒童學(xué)習(xí)成績，改善其厭學(xué)情緒兒童經(jīng)過一段時間的行為集中感統(tǒng)訓(xùn)練后，動作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學(xué)習(xí)困難的兒童，同時參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績會顯著提高。
2.對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用感覺訓(xùn)練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力、語言表達能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。
需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
30分鐘一對一
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。從2010年成立發(fā)展至今，康語擁有不斷完善的教學(xué)體系包含有：課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學(xué)院，專業(yè)教學(xué)師資團隊多達1000余人。
言語康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)品牌，全國13家連鎖校區(qū)，專業(yè)師資800人，在訓(xùn)兒童1530人，累計超40000個家庭成功受益。
國際專家特訓(xùn)體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
九大權(quán)威評估體系, 個別化1對1定制課程，找對問題，3步解決。
獨家版權(quán)課題教案，樹立特教領(lǐng)域?qū)I(yè)標桿。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校雙重保障，確保兒童高頻強化。
國家援助基金保障，最高補助達3000元每月。
三大效果保障，30天開口說話，60天大量仿說，90天掌握12類社交技巧，讓孩子輕松融入學(xué)習(xí)生活。
感統(tǒng)訓(xùn)練的階段
星空教育研究中心負責(zé)人
委員會認證應(yīng)用行為分析師
國際行為分析協(xié)會中國分會會長
ABA-CARDP注冊行為分析師認證課程負責(zé)人
中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)副主任委員、秘書長
•2004年進入自閉癥行業(yè)，在全國知名機構(gòu)擔(dān)任治療師及教學(xué)組長職務(wù)
•2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持
•2014年學(xué)習(xí)美國愛荷華大學(xué)中文BCaBA課程
•2015年獲得國際認證副行為分析師資格，
•擅長自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作
•康語華東、華中地區(qū)獨家合作老師
*重慶天寶樂兒童教育從2000年開始經(jīng)過5年的不斷摸索前進，于2005年3月14日正式于重慶注冊成立，開始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁。天寶樂是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機構(gòu)，融合中國早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂教學(xué)法以及國際領(lǐng)先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進經(jīng)驗，推出識字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
本體感訓(xùn)練方法介紹
前滾翻
訓(xùn)練目的：增進協(xié)調(diào)、平衡能力，刺激本體感覺。
訓(xùn)練要求：讓孩子模仿成人連續(xù)做5次前滾翻的動作。
難度設(shè)置：
a、開始時只要求做2-3次；
b、要求孩子連續(xù)做5次，并要求孩子在動作過程中身體盡量保持直線。
幫助給予：
1、開始時要全程給予身體協(xié)助，并用語言鼓勵孩子嘗試；
2、盡量讓孩子自己完成，必要時給予口頭提示，要隨時注意孩子的安全問題。
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