• 一般來說，孩子經(jīng)過早期學(xué)習(xí)語言，然后用語言來學(xué)習(xí)，因此語言障礙兒童在上學(xué)后出現(xiàn)讀寫困難的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增加，這些問題通常持續(xù)到青春期甚至成年。但語言發(fā)展也存在個(gè)體差異。有些孩子學(xué)得慢一些，有些孩子學(xué)得快一些。只要在正常范圍內(nèi)，家長就不用太擔(dān)心。福州語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練課程哪個(gè)好？

孩子語言發(fā)育遲緩能自愈嗎？

在實(shí)際生活中，確實(shí)有些孩子說話晚，有一部分孩子的表現(xiàn)屬于正常范疇，不需要特殊干預(yù)治療，但這種情況畢竟是個(gè)別案例。

根據(jù)美國兒童兒童研究中心數(shù)據(jù)顯示在語言發(fā)育遲緩的孩子中，能做到該類型的孩子僅占7.624%!

語言發(fā)育遲緩的孩子自愈的概率還不到10%，這就算是非常小的概率了，所以通過這個(gè)數(shù)據(jù)，大家就可以知道語言發(fā)育遲緩到底能不能自愈了。

研究發(fā)現(xiàn)，1-2歲是孩子語言發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期，家長切不可大意，而應(yīng)提高警惕。如果發(fā)現(xiàn)孩子3-4歲存在說話晚的情形，及時(shí)尋找專業(yè)醫(yī)生和專家對(duì)孩子的語言發(fā)育狀況做出全面、系統(tǒng)的正確評(píng)估。

但現(xiàn)實(shí)中不少家長卻依然抱著孩子可以自愈的心理安慰，放任自由，置之不理。等孩子到了兩三歲還不會(huì)說話，或者五六歲說話不清楚，這才急于求醫(yī)，往往延誤了矯正康復(fù)的最佳階段，最終承受痛苦的依然是孩子。

給孩子創(chuàng)造家庭語言環(huán)境的主要形式有：

閱讀 （與孩子一起看繪本、講繪本）

【圖片】 （利用一些有趣的圖片或照片）

【聊天】 （父母要專注的與孩子聊天。）

【場景】 （用語言描繪場景。）

【提問題】 （孩子提問或媽媽提問）

【唱歌】 （父母可以陪孩子一起唱歌。讓孩子多聽，再鼓勵(lì)孩子唱。）

【朗讀】 （朗讀一些朗朗上口、有趣味的兒歌。）

【講兒歌】 （在給孩子講故事時(shí)，要聲情并茂。）

【編故事】 （讓孩子自己編故事，不要否定孩子。）

語言發(fā)育遲緩的3個(gè)防治對(duì)策

1.加強(qiáng)語言訓(xùn)練

孩子學(xué)習(xí)語言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說話，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的要求。

2.多給予刺激促使孩子講話

比如，開始要孩子喊媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽應(yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，最后，孩子突然喊媽媽”了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊媽媽”得到的疼愛，調(diào)動(dòng)起說話的興趣和積極性。

3.讓孩子多接觸社會(huì)和大自然

多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識(shí)廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓(xùn)練，孩子的語言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。

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語言發(fā)育遲緩（單純性）并不可怕，怕的是有些家長發(fā)現(xiàn)問題而故意拖延或者忽視問題的發(fā)生，反而耽誤最佳矯正時(shí)期。如果想了解更多福州康語的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解福州康語學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢。