1. 兒童時(shí)期經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，男孩尤其如此。最常見(jiàn)的情況就是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，這可能是因?yàn)楹⒆与y以明白別人的話(huà)語(yǔ)和難以表達(dá)所致。其他常見(jiàn)的情況還包括口吃和口齒不清。某些語(yǔ)言障礙可能與學(xué)習(xí)障礙或孤獨(dú)癥有關(guān)。重慶語(yǔ)言發(fā)育遲緩干預(yù)康復(fù)機(jī)構(gòu)去哪家？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩能自愈嗎？

在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有些孩子說(shuō)話(huà)晚了，有些孩子在沒(méi)有特別干預(yù)的情況下表現(xiàn)正常，但這種情況畢竟是這樣。根據(jù)兒童研究中心的數(shù)據(jù)，只有7.624%的語(yǔ)言發(fā)育遲滯兒童可以達(dá)到這一類(lèi)型。

由疾病引起的語(yǔ)言障礙，特別是涉及智力和腦神經(jīng)的疾病，不會(huì)自行治愈，如果不及時(shí)干預(yù)，會(huì)進(jìn)一步惡化，尤其是5-6歲以后的兒童。

幼兒園是兒童語(yǔ)言發(fā)展的高峰。父母不應(yīng)該粗心大意，而應(yīng)該提高警惕。如果發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話(huà)遲到，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)干預(yù)。然而，在現(xiàn)實(shí)中，許多父母仍然忽視了孩子的自由和自愈的心理安慰。孩子在兩三歲的時(shí)候不會(huì)說(shuō)話(huà)，或者在五、六歲的時(shí)候非常焦慮，這往往會(huì)耽誤矯正和康復(fù)的時(shí)間，孩子還在痛苦中。

教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開(kāi)發(fā)
對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語(yǔ)溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。
課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:口部感知覺(jué)、下頜運(yùn)動(dòng)、唇運(yùn)動(dòng)、舌運(yùn)動(dòng)
呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
課程效果:30天開(kāi)口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說(shuō)，準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)能力
教學(xué)形式:依據(jù)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、構(gòu)音學(xué)原理，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的手勢(shì)手法以及口腔按摩器材，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,調(diào)節(jié)呼吸方式促進(jìn)和改善呼吸功能，為發(fā)音打基礎(chǔ)。通過(guò)改善兒童構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能,提高兒童元音和輔音及聲韻調(diào)組合的構(gòu)音清晰度,使兒童能清晰的說(shuō)話(huà)。

兒童語(yǔ)言障礙的鑒別診斷
1．精神發(fā)育遲滯

以智力低下及社會(huì)適應(yīng)能力為特征的一組疾病，智力低下越重，社會(huì)適應(yīng)能力也越差，以智力測(cè)定，社會(huì)適應(yīng)能力等測(cè)試可區(qū)別；同時(shí)，本癥兒童一般言語(yǔ)及語(yǔ)言功能尚可，與智力高低相關(guān)，甚低者言語(yǔ)和語(yǔ)言功能也極差。其他功能亦基本喪失。
2．兒童孤獨(dú)癥

嬰幼兒期開(kāi)始，特有的、嚴(yán)重的、全面的發(fā)育障礙，臨床特點(diǎn)是嚴(yán)重孤獨(dú)、對(duì)人缺乏情感反應(yīng)、言語(yǔ)發(fā)育障礙、刻板運(yùn)動(dòng)和對(duì)環(huán)境奇特的反應(yīng)。多數(shù)患兒智力低下，自我管理能力缺乏。極少數(shù)患兒具特殊能力，如音樂(lè)、計(jì)算、和機(jī)械記憶等，被稱(chēng)為白癡天才”。而本癥兒童主要為發(fā)音、語(yǔ)言理解或語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常；二者之間有明顯區(qū)別。

校區(qū)環(huán)境

*重慶康語(yǔ)楊家坪校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路。
*重慶康語(yǔ)大坪校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝中區(qū)大坪正街
*重慶康語(yǔ)紅旗河溝校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街
*重慶康語(yǔ)回興校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道
*重慶康語(yǔ)龍洲灣校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟。
*重慶康語(yǔ)涪陵校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市涪陵區(qū)中山路9號(hào)。
*重慶康語(yǔ)中央大街中心
【校區(qū)地址】：重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)。
*重慶康語(yǔ)高筍塘中心
【校區(qū)地址】：重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路1號(hào)三牧集團(tuán)商務(wù)大廈。
*重慶康語(yǔ)三峽廣場(chǎng)中心
【校區(qū)地址】：重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)鑫源大廈。
【開(kāi)設(shè)課程】：?jiǎn)⒅钦J(rèn)知課、感統(tǒng)課、言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的一些訓(xùn)練方法

1.發(fā)音功能的訓(xùn)練：

吹汽球，伸舌頭，舔上下嘴唇轉(zhuǎn)圈，模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音，平時(shí)多注意對(duì)咀嚼的訓(xùn)練，不要吃切的過(guò)于細(xì)碎的食物，

2.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

叫孩子的名字，看他的反應(yīng)

3.視覺(jué)訓(xùn)練

指出身體部位，重復(fù)，頻繁，

發(fā)指令拿東西，讓孩子接受、熟悉指令，而這個(gè)過(guò)程是對(duì)聽(tīng)力，視覺(jué)，觸覺(jué)，注意力，記憶力的綜合訓(xùn)練.

4.表達(dá)能力訓(xùn)練

小貓?jiān)趺唇?，汽?chē)怎么叫，讓模仿動(dòng)物的叫聲，和孩子互動(dòng)，

在游戲中，讓孩子把感覺(jué)和需求說(shuō)出來(lái)!