廈門金色雨林感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練培訓(xùn)班，主要講解什么是感覺統(tǒng)合，如何對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的孩子帶來幫助！
上課目標(biāo)：通過群體游戲幫助孩子建立規(guī)則感，增加集體融入感。
上課內(nèi)容：情商游戲、繪畫心理、沙盤游戲等多種教學(xué)手段育者。
少兒感統(tǒng)一對(duì)一訓(xùn)練班詳情
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，由專業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個(gè)體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進(jìn)階式語言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語言發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材，用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。

洶涌而來的新生代，帶來了更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。為此，金色雨林將長期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合，以為全國家長解決教育煩惱，為全國孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長”為企業(yè)使命，為提升中國年輕一代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而不斷前行!
金色雨林作為兒童學(xué)習(xí)能力的倡導(dǎo)者，銳意進(jìn)取，進(jìn)一步優(yōu)化綜合學(xué)習(xí)力的課程，以最新的腦科學(xué)研究成果為依托，深化課程內(nèi)涵，豐富訓(xùn)練體驗(yàn)，幫助每一個(gè)金色雨林的孩子樂于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐，鍛煉優(yōu)良品格。

如何選擇感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？

1.感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)環(huán)境

考察一家感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)環(huán)境要了解感統(tǒng)訓(xùn)練器材是否安全合格，有沒有定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行消毒，以及墻面地板是否有做軟包處理以免孩子在感統(tǒng)訓(xùn)練過程受傷。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)師資力量

一家好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，感統(tǒng)訓(xùn)練課程和師資力量是機(jī)構(gòu)走的長遠(yuǎn)的核心。感統(tǒng)訓(xùn)練課程是否具有針對(duì)性，訓(xùn)練師是否有相關(guān)行業(yè)從業(yè)證明以及訓(xùn)練師對(duì)孩子是否耐心、訓(xùn)練師在職的穩(wěn)定性。

3.感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的口碑

感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)口碑直接反應(yīng)機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣，除百度、抖音的平臺(tái)信息還可以結(jié)合當(dāng)?shù)孛缊F(tuán)、高德上的評(píng)價(jià)，多方面參考選擇。