• 2. 雖說(shuō)感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，對(duì)孩子的未來(lái)生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響很大，但是家長(zhǎng)們也不用焦慮。首先，要明確感統(tǒng)失調(diào)，主要原因在于大腦與身體之間的聯(lián)系出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致大腦和身體其他器官無(wú)法協(xié)調(diào)，重慶金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)針對(duì)此類現(xiàn)象，會(huì)給出具體的解決方案。一起來(lái)看看訓(xùn)練的具體內(nèi)容。

• 為什么在家做感統(tǒng)訓(xùn)練效果不明顯？要去機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練？

  1.放心性不足，孩子積極性不強(qiáng)。孩子接收到親人的訓(xùn)練指令后，可能根本無(wú)法認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待，甚至想通過(guò)“撒嬌”、耍賴的方式“躲避”訓(xùn)練，使得孩子訓(xùn)練參與度不高。另一方面，家長(zhǎng)化身為訓(xùn)練監(jiān)督者而不是參與者，對(duì)孩子給出訓(xùn)練的命令，使得孩子的配合度不高，訓(xùn)練效果打折。
  2.家庭訓(xùn)練沒(méi)有針對(duì)性，無(wú)法因材施教。由于每個(gè)孩子階段能力發(fā)展不同，感統(tǒng)失調(diào)的程度也不一樣。如果在沒(méi)有系統(tǒng)的感統(tǒng)測(cè)評(píng)的情況下，就盲目安排感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目，不僅訓(xùn)練效果不好，而且浪費(fèi)了家長(zhǎng)的精力。
  3.在完成階段性的家庭訓(xùn)練后，缺少效果評(píng)估。家庭訓(xùn)練全靠家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和主觀感覺(jué)來(lái)判斷孩子的感統(tǒng)能力變化，沒(méi)有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢測(cè)訓(xùn)練效果，同時(shí)缺少對(duì)前期訓(xùn)練的調(diào)整和修正。如果訓(xùn)練內(nèi)容永遠(yuǎn)沒(méi)有任何的改進(jìn)完善，訓(xùn)練效果也會(huì)停滯不前，這是不夠科學(xué)的。

金色雨林感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課程適合感統(tǒng)能力失衡的孩子參加，通過(guò)多種科學(xué)訓(xùn)練手段如大滑板、鉆四分之一圓、推球等給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽(tīng)、嗅等多種刺激，協(xié)調(diào)孩子心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系，讓兒童在訓(xùn)練中增強(qiáng)自信心和自我控制的能力。小班教學(xué)，專業(yè)的師資力量，專屬定制課程，提升孩子的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力，矯正感統(tǒng)失調(diào)情況，提升學(xué)習(xí)效率。

金色雨林品牌始于1994年，專業(yè)為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，確保孩子獲得全方位、全時(shí)段的學(xué)習(xí)能力提升。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營(yíng)中心，在全國(guó)超過(guò)44座城市，開(kāi)設(shè)超過(guò)150家校區(qū)，讓每一個(gè)在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)，成為更好的自己！
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授在超過(guò)多年的研究實(shí)踐中，率先形成一套獨(dú)特、成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。二十余年來(lái)，該方案已經(jīng)成功幫助近五十萬(wàn)孩子提高學(xué)習(xí)能力，取得學(xué)習(xí)成效。

• 在家庭進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的好處
  1、提習(xí)能力
  在家庭中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的游戲與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的訓(xùn)練后，孩子的動(dòng)作變得協(xié)調(diào)，情緒變得穩(wěn)定，注意力也得到相應(yīng)的改善，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
  2、提高協(xié)調(diào)能力
  在家庭中選擇一些提升孩子平衡能力的器械運(yùn)動(dòng)，改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、肢體靈活性和肌肉的力量，使孩子的運(yùn)動(dòng)速度和穩(wěn)定性得到提高。
  3、提高自我控制能力
  家庭感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可協(xié)調(diào)生理、心理、大腦和軀體之間的關(guān)系，讓孩子獲得成就感，增強(qiáng)自信，從而提升自我控制能力
  4、提高素質(zhì)
  在家庭中通過(guò)游戲、運(yùn)動(dòng)等方式，促進(jìn)孩子的各種能力發(fā)展，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、處理情緒等能力，zui終提高孩子的綜合能力和整體素質(zhì)。

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• 也許您現(xiàn)在覺(jué)得孩子會(huì)隨著年齡的成長(zhǎng)會(huì)有所改善，其實(shí)是一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，對(duì)于孩子的教育要從小開(kāi)始抓起，如果孩子存在問(wèn)題也有及時(shí)修正，這樣才能成長(zhǎng)更加健康，更加積極，更加自信。如果想了解更多重慶金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解重慶金色雨林學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用等相關(guān)信息，可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁(yè)面上方的電話，我們期待您的咨詢。