有很多家長(zhǎng)都在關(guān)心成都自閉癥康復(fù)中心排名情況，顧連芒果在自閉癥治療上是有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)的，因此在這里進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，都能夠有專門的老師進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng)，在教學(xué)上，為自閉癥兒童提供了全面的指導(dǎo)能夠更好地滿足學(xué)員的需求，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)問題。

課程特色
包括篩查、診斷、評(píng)估、治療一整套康復(fù)干預(yù)內(nèi)容，幫助孩子提高并改善模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知理解、認(rèn)知表達(dá)等7大功能領(lǐng)域。
教學(xué)特點(diǎn)
教學(xué)方式：包含1對(duì)多、多對(duì)多的教學(xué)方式
教學(xué)模式：采取結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式進(jìn)行康復(fù)治療
教學(xué)內(nèi)容：
IWS：手功能、精細(xì)訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練(配對(duì)、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課：認(rèn)知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)治療)
集體課：認(rèn)知交流訓(xùn)練、音樂律動(dòng)訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識(shí)訓(xùn)練、合作意識(shí)訓(xùn)練、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)訓(xùn)練
美工課：手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練，粗大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練
茶點(diǎn)：社會(huì)交往訓(xùn)練，眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練
課程安排
每日訓(xùn)練1.5小時(shí)，每天有4個(gè)時(shí)段可以選擇(上午2個(gè)時(shí)間段，下午2個(gè)時(shí)間段)，充分考慮個(gè)家長(zhǎng)的時(shí)間需求安排課程。

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃(IEP)
幫助孤獨(dú)癥兒童較好地理解學(xué)習(xí)環(huán)境及教導(dǎo)者的要求
結(jié)構(gòu)化教學(xué)著重他們的長(zhǎng)處
有助于培養(yǎng)和提高兒童有組織、有次序地完成工作的能力
能幫助孩子安定情緒，改善行為，融入社會(huì)
對(duì)于語(yǔ)言能力、社交能力、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)功能、社會(huì)適應(yīng)能力可以得到質(zhì)的改變。

自閉癥孩子，如何進(jìn)行模仿動(dòng)作？

1.和孩子分別坐在桌子兩邊，面對(duì)面，距離保持在你的手可以輕松抓握到他的身體。

2.準(zhǔn)備強(qiáng)化物

在這里要說(shuō)一個(gè)名詞：強(qiáng)化物，這是心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要概念，分為正負(fù)兩種，可以簡(jiǎn)單理解為，孩子喜歡的事物，通常在訓(xùn)練孩子的時(shí)候，用孩子喜歡吃的食物或喜歡玩的玩具，作為強(qiáng)化物，也就是當(dāng)孩子完成一個(gè)小任務(wù)時(shí)，給出的獎(jiǎng)勵(lì)。通常訓(xùn)練前，要放在孩子不易看到摸到的地方，避免分心。

3.發(fā)指令

發(fā)指令前，確保孩子眼神看著你，訓(xùn)練由簡(jiǎn)到難。先從拍手開始，在孩子眼神注視家長(zhǎng)的時(shí)候，口中說(shuō):這樣做。說(shuō)完后立即示范項(xiàng)目動(dòng)作:拍手，等待孩子1-2秒，看他是否懂得模仿。如果孩子做出了錯(cuò)誤動(dòng)作，要低頭避開他的眼睛，說(shuō):不對(duì)。然后重新發(fā)指令。或輔助：如雙手握住孩子雙手完成拍手動(dòng)作。時(shí)刻觀察孩子能力變化，逐漸減小輔助力度，直到孩子獨(dú)立完成。

4.社會(huì)強(qiáng)化

如果孩子完成動(dòng)作，要說(shuō)：你會(huì)拍手啦！快速給予獎(jiǎng)勵(lì)，拿出強(qiáng)化物

5.連續(xù)3天，每天10個(gè)回合中，通過(guò)率在80%以上，即可認(rèn)為該項(xiàng)目通過(guò)。

以上即為一個(gè)完整的模仿項(xiàng)目的操作過(guò)程，其他模仿項(xiàng)目(粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作)的操作步驟都是相同的。

使 命
致力于幫助每個(gè)有需要的兒童，通過(guò)符合國(guó)際理念的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)，以家庭可負(fù)擔(dān)的費(fèi)用，進(jìn)行早期干預(yù)、全面康復(fù)，實(shí)現(xiàn)生活自理、回歸家庭、回歸社會(huì)。
價(jià) 值 觀
追求卓越、公正誠(chéng)信、仁愛和善、求真透明、創(chuàng)意擇優(yōu)、敬業(yè)共贏
愿 景
成為技術(shù)領(lǐng)先、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)滿意的高品質(zhì)兒童康復(fù)醫(yī)療連鎖服務(wù)機(jī)構(gòu)

語(yǔ)言障礙:
語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、認(rèn)知障礙、語(yǔ)音句法障礙、語(yǔ)匯-句法障礙、語(yǔ)義-語(yǔ)用障礙
孤獨(dú)癥譜系障礙：
典型孤獨(dú)癥、不典型孤獨(dú)癥、阿斯伯格綜合征、廣泛性發(fā)育落后等
感覺統(tǒng)合失調(diào)：
聽知覺前庭平衡覺、本體感覺觸覺、視知覺統(tǒng)合失調(diào)
神經(jīng)損傷：
腦損傷、腦癱腦外傷后遺癥、腦血管意外后遺癥、腦膜炎后遺癥等；脊髓損傷、因外力引起的脊髓損傷、脊髓灰質(zhì)炎等；周圍神經(jīng)損傷、臂叢神經(jīng)麻痹、尺神經(jīng)損傷腓神經(jīng)損傷等；神經(jīng)外科術(shù)后康復(fù)、FSPR脊神經(jīng)根選擇切斷術(shù)后康復(fù)等
發(fā)育落后：
高危兒、早產(chǎn)兒、神經(jīng)發(fā)育遲滯、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、智力障礙，學(xué)習(xí)障礙、專注力障礙等
兒童姿勢(shì)發(fā)育障礙：
脊柱側(cè)彎、小兒斜頸、x型腿&o型腿、小兒馬蹄足等
骨科及損傷：
兒童骨折及矯形術(shù)后穩(wěn)定期、運(yùn)動(dòng)損傷、兒童肌病等
需要干預(yù)的心理行為：
注意力不集中、膽小、好動(dòng)、攻擊行為

如何培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童良好的進(jìn)餐行為

(1)認(rèn)識(shí)孩子的吃飯模式：

孩子學(xué)會(huì)爬行、站立、行走后，仿佛一刻也安靜不下來(lái)。他們整天忙著在屋子里“探險(xiǎn)”，沒有時(shí)間乖乖地坐著吃飯;即使能坐下來(lái)，由于注意力持續(xù)時(shí)間短，也不能乖乖地坐在餐桌前把飯吃完。滿9個(gè)月的孩子，手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育為能用拇指和食指捏起小東西，并且日漸熟練。為了練習(xí)這項(xiàng)重要的新技能，他會(huì)用手指揀起盤子里的小塊食物或者伸手去拿盤子里的東西，搞得餐桌亂七八糟。這是喂孩子吃飯最困難的時(shí)期。

(2)變化無(wú)常的飲食習(xí)慣：

學(xué)步期的孩子飲食并無(wú)規(guī)律，昨天的胃口可能還很好，今天就可能一口都不肯吃?？此坪翢o(wú)章法的飲食習(xí)慣搞得母親暈頭轉(zhuǎn)向，同時(shí)很為孩子擔(dān)憂。有專家建議，把孩子一周或一個(gè)月所吃下的東西平均一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的飲食其實(shí)比你想像的均衡。他們往往不會(huì)天天攝取同樣熱量的食物，或許今天吃得很少，但過(guò)兩天就會(huì)補(bǔ)償回來(lái)。因此，孩子沒有胃口時(shí)，少吃一些食物是很正常的現(xiàn)象。

(3)言傳身教：

孩子雖然還小，但是他已經(jīng)有了很強(qiáng)的模仿能力。在餐桌上，如果他看見別人含著滿嘴食物大笑、亂丟食物、敲餐具等，他也會(huì)模仿這樣做。所以，大人要注意自己在餐桌上的言行舉止。

*成都孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是多少？

*成都錦江區(qū)顧連芒果自閉癥兒童康復(fù)中心靠譜嗎？

*如何培養(yǎng)孩子的溝通動(dòng)機(jī)？有哪些在家訓(xùn)練方法？

*自閉癥科普：什么是廣泛性發(fā)育障礙（PDD）？

顧連芒果這里不僅僅有著完善的訓(xùn)練體系，還有著強(qiáng)勁的師資力量與豐富的授課內(nèi)容，感興趣千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)！如果還想了解更多成都顧連芒果兒童教育的相關(guān)課程，或了解成都顧連芒果兒童教育學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！