自閉癥是一種普遍存在的發(fā)育障礙，其核心癥狀和表現(xiàn)是在超過多個場合的社交和互動中持續(xù)存在缺陷，言語和非言語溝通困難，行為和興趣僵化重復(fù)。所以來顧連芒果及早接受自閉癥康復(fù)訓(xùn)練，通過專業(yè)的手段一步步實現(xiàn)適應(yīng)社會。

自閉癥兒童為什么要做感統(tǒng)訓(xùn)練？

1、自閉癥兒童存在感覺處理障礙

研究表明，自閉癥兒童在感覺輸入和運動指令輸出方面存在問題，這種條件反射能力的損害是由于腦干前庭核缺乏活動，所以大多數(shù)自閉癥兒童患有某種感覺處理障礙。

2、提高自閉癥兒童認(rèn)知能力

有研究表明，85％以上的自閉癥孩子都存在感知覺的處理反常，他們自己很難分辯和理解外界事物，然后導(dǎo)致自閉癥兒童從外界獲取有利的信息刺激有困難，阻止了認(rèn)知活動開展，這也說明感統(tǒng)訓(xùn)練對于自閉癥孩子的認(rèn)知發(fā)展很重要。

課程概述
運用香港協(xié)康會的教學(xué)模式，整體分析孩子的各項能力中的優(yōu)勢及弱勢，從日常生活各活動出發(fā)，制定個別化康復(fù)教育計劃，全面綜合提升各項能力，針對孩子日常生活中表現(xiàn)出來的異常行為進(jìn)行干預(yù)糾正，更符合孩子的發(fā)展能力，更貼近孩子的日常生活活動。

課程安排
每日訓(xùn)練1.5小時，每天有4個時段可以選擇(上午2個時間段，下午2個時間段)，充分考慮個家長的時間需求安排課程。

教學(xué)內(nèi)容：
IWS：手功能、精細(xì)訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練(配對、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課：認(rèn)知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)治療)
集體課：認(rèn)知交流訓(xùn)練、音樂律動訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識訓(xùn)練、合作意識訓(xùn)練、競爭意識訓(xùn)練
美工課：手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練，粗大運動訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練
茶點：社會交往訓(xùn)練，眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練

川內(nèi)頂尖跨學(xué)科專家團(tuán)隊
華西附二院業(yè)務(wù)副院長、中國兒科醫(yī)師終身成就獎獲得者廖清奎教授牽頭組建了強(qiáng)大的專家團(tuán)隊以保證治療技術(shù)的先進(jìn)性、精細(xì)評估的準(zhǔn)確性以及人才梯隊的成長性。團(tuán)隊聚集了川內(nèi)多位大型三甲醫(yī)院普通兒科、兒童神經(jīng)內(nèi)科、兒童保健科、兒童康復(fù)科及中醫(yī)科的權(quán)威專家,組成了多元化的跨學(xué)科康復(fù)醫(yī)療團(tuán)隊。
頂尖醫(yī)師團(tuán)隊負(fù)責(zé)
推行主診醫(yī)生負(fù)責(zé)制，由來自四川大學(xué)華西第二醫(yī)院、成都市第一人民醫(yī)院、成都市婦女兒童醫(yī)院及德陽市婦幼保健院的兒童神經(jīng)內(nèi)科、兒童康復(fù)科及兒童保健科專家每周實地參與疑難會診和精細(xì)評估，全程負(fù)責(zé)診療質(zhì)量。
資深治療師領(lǐng)銜
治療師團(tuán)隊擁有數(shù)十年的兒童康復(fù)工作經(jīng)驗，由前三甲醫(yī)院資深治療師長和成都首家私立兒童康復(fù)工作室中心創(chuàng)始人領(lǐng)銜組建。
多元化成員助力
芒果還吸引了經(jīng)驗豐富的多元化成員加入，包括熟練掌握小兒中醫(yī)辨證治療的針推醫(yī)生和具有碩士專業(yè)教育背景的特教老師等。

自閉癥兒童在家怎么進(jìn)行自閉癥能力訓(xùn)練
1、注意力訓(xùn)練：鼓勵自閉癥孩子區(qū)觀察周圍的世界;也可以進(jìn)行一些需要注意力的活動，比如追氣球，尋找藏起來的物品。
2、粗大動作訓(xùn)練，主要有以下幾方面的內(nèi)容：上下樓梯，獨坐，俯臥，行走，站立(單雙腳)，跨步，踢球，跑動，蹬。
3、精細(xì)動作訓(xùn)練，主要涉及手和手指的活動，是寫字，畫畫的基礎(chǔ)。主要訓(xùn)練內(nèi)容有：抓握，比如緊握拳頭，對指捏，比如夾葡萄干，還可以進(jìn)行折紙，串珠的練習(xí)。
4、語言訓(xùn)練：利用日常生活中的場景作為教學(xué)環(huán)境，做到語言學(xué)習(xí)的生態(tài)化，效果也最佳。
5、模仿能力訓(xùn)練：自閉癥孩子模擬具有特殊的困難，需要一開始是教授他們模仿技能，慢慢培養(yǎng)他們的模仿能力。
6、生物自理能力訓(xùn)練，把各項技能拆解開來，分成一個個的小步驟，比如需要教授疊被子的技能，先展開被子，再逐漸折疊。

顧連芒果采用國際前沿的9S醫(yī)學(xué)服務(wù)理念和ICF治療理念，依托集團(tuán)旗下康復(fù)?？漆t(yī)院強(qiáng)大的醫(yī)療技術(shù)和學(xué)科資源，攜手來自香港理工大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專家，以兒童“篩查-診斷-治療-家庭康復(fù)”為基礎(chǔ)，多年來自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結(jié)合治療體系，專業(yè)解決0-15歲中國兒童生長發(fā)育過程中遇到的語言構(gòu)音、社會交往、行為及運動障礙、專注力障礙等各類問題。關(guān)注兒童健康成長每一步，顧連芒果為您開啟全程保障！
顧連醫(yī)療總部設(shè)于上海，由香港新風(fēng)天域集團(tuán)投資控股，是覆蓋廣泛康復(fù)需求、連續(xù)醫(yī)療服務(wù)業(yè)態(tài)、從搖籃到搖椅各生命周期的綜合性康復(fù)醫(yī)療集團(tuán)，搭建了以老年康復(fù)為基礎(chǔ)、功能康復(fù)為特色、重癥康復(fù)為核心、居家護(hù)理為補充的業(yè)務(wù)架構(gòu)，運營管理康復(fù)醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童康復(fù)診療中心等康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。顧連醫(yī)療是國內(nèi)較早建立全國一體化管理模式，并擁有三甲康復(fù)醫(yī)院及國家臨床重點?？频目祻?fù)醫(yī)療集團(tuán)，運營及在建床位近7,000張，業(yè)務(wù)覆蓋全國各主要區(qū)域。

*成都武侯中心
地址：成都市武侯區(qū)臨江西路。
*成都高新中心
地址：成都市高新區(qū)盛邦街清鳳時代。
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地址：成都市錦江區(qū)錦尚春天教育廣場。
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地址：成都市青羊區(qū)光華村街66號。
【溫馨建議】：來校區(qū)之前建議您先電話咨詢，可安排老師把準(zhǔn)確的位置微信發(fā)給您。

*自閉癥機(jī)構(gòu)怎么選？成都顧連芒果自閉癥康復(fù)中心怎么樣？