主要授課模式：1對(duì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
專為美術(shù)、聲樂、體育等各類藝考的學(xué)員定制文化課輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，備戰(zhàn)高考文化課。
課程內(nèi)容：
藝考學(xué)員文化課輔導(dǎo)：高考文化課單科/多科/全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，1對(duì)1文化課針對(duì)性提升，挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)力與潛力，規(guī)范教學(xué)流程，破除文化課瓶頸，助力學(xué)員圓夢(mèng)理想高校。
一對(duì)一輔導(dǎo)班
適合學(xué)員：荒廢文化課時(shí)間較長，傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)授課形式無法滿足自身學(xué)習(xí)需求的藝考生。課程簡介：針對(duì)藝考生的成績提高方案，利用多年考試研究經(jīng)驗(yàn)，幫助藝考生迅速掌握高考高頻考點(diǎn)和題型，運(yùn)用勵(lì)學(xué)國際特色課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，快速掌握高考必備知識(shí)。

參加藝考文化課補(bǔ)習(xí)的好處有哪些？

一般專業(yè)的藝考生文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有自編教材，能夠針對(duì)性幫助藝考生穩(wěn)步提升成績，這樣不能能夠節(jié)省藝考生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還能準(zhǔn)確幫助藝考生找到學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
而且一般藝考生文化課輔導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠把握藝考生的心態(tài)上的變化，結(jié)合針對(duì)性的輔導(dǎo)，疏導(dǎo)藝考生的復(fù)習(xí)壓力，讓學(xué)生放松心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
而且老師可以幫助學(xué)生掌握答題思路和答題技巧，老師可以系統(tǒng)性的教授給學(xué)生，讓學(xué)生熟悉高考每種題型的解題方法。

藝考文化課高考語文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

一.基礎(chǔ)知識(shí)

字音、字形、成語、病句、語言文字運(yùn)用

二.文言文閱讀

實(shí)詞（120）、虛詞（18）、斷句、翻譯句子

三.現(xiàn)代文閱讀

科學(xué)類文本閱讀、散文閱讀、小說閱讀、實(shí)用類文本閱讀

四.古詩詞閱讀

詩詞形象、詩詞風(fēng)格、詩詞手法、詩詞情感

高考語文題分：詩歌欣賞的技巧

1. 史詩:以歷史為對(duì)象，表達(dá)主體情感的詩歌。大多數(shù)的史詩都是為特定的歷史事件或歷史人物而寫的。永世懷古詩由歷史諷刺今人，寫道人是變化的，自然風(fēng)光是永恒不變的。如《南朝四百八十殿，雨中有多少建筑》的史詩內(nèi)容可分為三種類型:歷史回顧、歷史回顧。
2. 山水田園詩:擅長描寫自然風(fēng)光、田園風(fēng)光和幽靜隱居的生活。意味深長的詩文優(yōu)美，清幽淡雅的格調(diào)，清麗的語言洗練，多用白描技法。南北朝時(shí)期的謝靈運(yùn)、陶淵明以唐代的王維、浩然為代表。詩人以山水田園詩為審美對(duì)象，將細(xì)膩的筆觸投射到靜謐的山林和悠閑的田野中，營造出田園詩般的生活，以此來表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)寧靜寧靜生活的向往。如“采菊東籬下，悠悠見南山

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