小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。下面是成都i2艾途兒童成長(zhǎng)中心的小編為大家整理的相關(guān)資料，供參考。

兒歌韻律優(yōu)美，兒童很喜歡聽(tīng)。如果在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，多給他們聽(tīng)聽(tīng)兒歌，久而久之就會(huì)慢慢喜歡學(xué)英語(yǔ)了。在選擇兒歌時(shí)，要根據(jù)兒童的年齡進(jìn)行選擇，還要考慮兒童的英語(yǔ)水平，盡量讓兒童能聽(tīng)懂兒童的大體意思，能跟著哼唱最好。

給孩子們多買(mǎi)一些兒童英語(yǔ)讀物，要有精美的畫(huà)面和英文注釋?zhuān)⒆幽芨鶕?jù)畫(huà)面看懂故事大體意思，但又有想看懂文字的欲望，這時(shí)他們就會(huì)主動(dòng)學(xué)起英語(yǔ)來(lái)了。一開(kāi)始要挑些簡(jiǎn)單的故事和英文詞匯，讓寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們弄懂后，會(huì)很有成就感，對(duì)英語(yǔ)也不懼怕了。

為了加強(qiáng)兒童學(xué)英語(yǔ)的興趣，在讓他們閱讀時(shí)，可以在故事后面附上詞匯解析，和一詞多義等等。這樣兒童會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的好玩之處，感到英語(yǔ)也不是很難學(xué)了。家長(zhǎng)在孩子閱讀時(shí)，盡量多幫一幫，給孩子準(zhǔn)備好雙語(yǔ)詞典等，以備孩子查閱。

在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，不少小朋友英語(yǔ)發(fā)音不好，但是曲調(diào)不錯(cuò)。這時(shí)家長(zhǎng)和老師要耐心的指導(dǎo)他，循序漸進(jìn)的糾正孩子發(fā)音。不要過(guò)于批評(píng)孩子，否則學(xué)英語(yǔ)會(huì)成為他心里的陰影。

首先先把家里的家具什么的都給貼上個(gè)小小的標(biāo)題，注明英語(yǔ)、音標(biāo)。

教他怎么讀。

然后陪孩子逛街什么的時(shí)候，看到超市你首先給他一個(gè)反應(yīng)或印象就： supermarket .

看到自己家的書(shū)桌首先就: desk .慢慢地讓他讀英語(yǔ)單詞讀得順口。

令他感覺(jué)英語(yǔ)很有趣。

慢慢地在生活中引導(dǎo)他偶爾說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。

比如帶他買(mǎi)蘋(píng)果你就問(wèn)他 兒子蘋(píng)果英文怎么說(shuō)？ APPLE 嘛。

這些常識(shí)性的東西要先熟練，慢慢地其他的詞匯就更容易感興趣。

孩子剛接觸英語(yǔ) 是會(huì)有些迷惘。

但慢慢地，就把英文吃透了。

畢竟孩子比較聰明嘛，領(lǐng)悟能力也較高。

總之就是采用引導(dǎo)法，漸漸地、 堅(jiān)持下去，耐心引導(dǎo)。

選擇適合孩子的英語(yǔ)教學(xué)法

英語(yǔ)教學(xué)法既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。怎樣使人繼其聲、繼其志，這便是教學(xué)的藝術(shù)。

關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方法，大致可以分為6大類(lèi)，分別為：語(yǔ)法翻譯法、直接法、聽(tīng)說(shuō)法、情境教學(xué)法、全身反應(yīng)法和交際法。

其中，針對(duì)低年齡段兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)法更為適用。

在教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)法分四步完成，即認(rèn)知、模仿、重復(fù)、變換和選擇。教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)實(shí)物、圖片、手勢(shì)等向孩子傳達(dá)想要表達(dá)的英語(yǔ)意思，如鋼筆pen，讓孩子先對(duì)其及相關(guān)發(fā)音、句型有所認(rèn)識(shí)，并讓孩子模仿老師發(fā)音，等到對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的了解后，老師就可以適當(dāng)變換句型或單詞，讓孩子試著舉一反三，以此培養(yǎng)孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

值得注意的是，聽(tīng)說(shuō)法把培養(yǎng)口語(yǔ)能力作為外語(yǔ)教學(xué)的首要目的，這就要求孩子反應(yīng)快，用外語(yǔ)進(jìn)行思維。而利用母語(yǔ)或翻譯作為教學(xué)手段，會(huì)妨礙孩子在外語(yǔ)和思維之間建立直接聯(lián)系，減慢學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程，對(duì)掌握外語(yǔ)口語(yǔ)不利，因而建議老師們不要將母語(yǔ)（中文）作為教學(xué)語(yǔ)言。

多樣教學(xué)助力英語(yǔ)快樂(lè)學(xué)習(xí)

要想教導(dǎo)孩子快樂(lè)說(shuō)英語(yǔ)，除了以上教學(xué)方法外，搭配合適的教學(xué)技巧也尤為重要。孩子年齡小，愛(ài)動(dòng)，容易注意力分散，這個(gè)時(shí)候老師可以通過(guò)律動(dòng)兒歌、趣味繪本、互動(dòng)游戲等方式，來(lái)引起孩子興趣，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，逐步感受英語(yǔ)的魅力，進(jìn)而去享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，每種教學(xué)方式的作用、特點(diǎn)、使用范圍和選用原則也不盡相同。例如：趣味繪本：每個(gè)繪本的難易程度和所含的內(nèi)容知識(shí)都不一樣，這時(shí)候就要求老師們?yōu)楹⒆舆M(jìn)行分級(jí)閱讀。根據(jù)不同孩子的年齡段和英語(yǔ)能力水平，選擇適合他們的繪本進(jìn)行閱讀講解，才會(huì)吸引孩子注意力，引起孩子興趣。

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