“現(xiàn)在的孩子有非常多的外語自然學(xué)習(xí)環(huán)境，動畫片、歌曲、玩具、圖畫書……如果父母再精心一點的話，他可能就被英語環(huán)境包圍了。既然這樣，學(xué)外語根本就不是一件牽強的事情，又何樂不為呢?所以，我選擇了英華蘭魔法英語。

“我的一位在聯(lián)合國教科文組織工作的朋友告訴我，學(xué)習(xí)任何語言都應(yīng)該建立在對那種文化了解的基礎(chǔ)上。我們要做的是讓孩子首先對自己的母語有透徹的掌握，然后再去學(xué)習(xí)別的語言。英華蘭魔法英語就為孩子提供了這樣一個文化氛圍，故事講的是一個小朋友獨自去英語國家學(xué)習(xí)魔法英語的故事展開的，讓孩子在在童話故事中沉浸在文化氛圍里面了，真的很好!”

“小時候?qū)W外語是會容易些，但這根本不起作用。如果外語沒有使用環(huán)境，不管多小開始學(xué)，最后都只能隱約記得一些單詞而已，并不會真正地應(yīng)用。英華蘭魔法英語的課程里面有一個專門的環(huán)節(jié)，讓孩子把學(xué)到的知識運用在生活中，同時也提醒家長好好配合孩子運用。這樣就很好給予了孩子運用的機會。

比如，超市、小區(qū)、商場等，父母一定要多注意引導(dǎo)孩子，比如父母告訴孩子想去超市買東西了，就可以對孩子說we will go to the supermarket.引導(dǎo)孩子重新溫習(xí)supermarket這個單詞，如果孩子感興趣，就可以引出what will you buy?或者I want to buy a new pencil in the supermarket.等話題。這樣不但鍛煉了孩子的聽力還鍛煉了口語表達能力。

爺爺奶奶、爸爸媽媽、公交車、小動物等這些孩子每天接觸到的人和物也會成為孩子每天練習(xí)英語的好材料。重復(fù)一下家人的單詞，表達一下對小動物的喜愛等等，這些都可以幫孩子練習(xí)英語。

小孩子對顏色鮮艷的圖片都是很感興趣的，因此家長可以選擇或者適合孩子一起畫一些好看的圖畫，讓孩子邊看邊說或者是邊畫邊說，家長在旁邊做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就可以了。但是在學(xué)習(xí)的過程中家長需要注意的是，孩子學(xué)英語可以強化記憶，但是千萬不能強化學(xué)習(xí)，可以強化他對已經(jīng)認(rèn)識單詞的記憶，但是一定不能強迫他每天必須學(xué)多長時間，記憶多少單詞。

1、不是超前應(yīng)試，是針對能力的學(xué)習(xí)。

不局限于課本，而是偏向英語日常使用能力，這樣孩子能在日常生活中得到使用，從而產(chǎn)生成就感，形成正循環(huán)。如果沒有英語環(huán)境，那需要家長創(chuàng)造，我們很早就在旅行過程中遇到全程英語對話的上海媽媽和孩子，我們雖然沒能這么牛逼的用英語對話，但周末早上飆幾句古德貓寧，這還是沒有難度的。另外英文歌、英文動畫片、英文游戲，國外旅行游學(xué)，都是可以輔助創(chuàng)造環(huán)境的。

2、不看成績，是培養(yǎng)興趣的學(xué)習(xí)。

先飛的孩子往往都有興趣瓶頸期，鬧著不想上課，覺得不好玩。家長這時候要給孩子減壓，往往孩子不想上課是因為老師的原因、同學(xué)的原因，以及影響了玩樂的時間。家長要挑選好和孩子關(guān)系融洽的老師，甚至于不惜打招呼，請老師多鼓勵。如果遇到難纏的同學(xué)，不惜轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)校都要盡快處理。對于玩樂的時間要盡量合理安排預(yù)留，不要讓孩子覺得他的時間被占用了。所有的工作，都是讓孩子覺得上這個課不麻煩，有興趣，不要太脫離舒適區(qū)，給挑戰(zhàn)基本上是要到初中以后的事情。

3、堅持學(xué)習(xí)大于實際成效。

孩子內(nèi)卷其實還蠻厲害的，你上英文課他也上英文課，幼兒園小學(xué)階段是很難看出差距的（家庭環(huán)境類似情況下），但如果你上5年課，他上3年課，就不一樣了，是很符合學(xué)習(xí)曲線的規(guī)律的，前面提高都很快，就看誰能扛過平臺期。我觀察下來，我們這種二線城市的小學(xué)，到了三年級，課程吃緊了，還能堅持上這種興趣班的十之一二。這里面有孩子的意愿，也有家長的決心，畢竟來回接送也是一個耗時耗力的事情。