• 2. 如果孩子一旦出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩或有孤獨(dú)癥等表現(xiàn)，一定要到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)做發(fā)育測(cè)試和測(cè)評(píng)，及時(shí)采取針對(duì)性的治療措施，早發(fā)現(xiàn)、早康復(fù)，孩子一般都能正常說(shuō)話(huà)，那么深圳東方啟音語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)嗎？來(lái)一起了解一下。

• 說(shuō)話(huà)不清楚，父母要學(xué)會(huì)提前“磨耳朵”

  怕寶寶將來(lái)說(shuō)話(huà)不清楚，那就早點(diǎn)幫他們磨耳朵，讓他們?cè)缭绨l(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、聽(tīng)到外語(yǔ)也不會(huì)覺(jué)得陌生呢?下面就教大家一套方法!按照這套方法，從寶寶出生起，能夠發(fā)出喉音時(shí)就開(kāi)始幫助他們反復(fù)練習(xí)，日后孩子講中文不但說(shuō)話(huà)會(huì)早與他人而且能夠發(fā)音清晰，聽(tīng)到其他語(yǔ)種的發(fā)音也不會(huì)感到很陌生，并且能夠按照發(fā)音很快進(jìn)行模仿。
  1、父母重復(fù)描述以陳述的形式說(shuō)出要求或者指令，引導(dǎo)寶寶進(jìn)行語(yǔ)音模仿。
  2、父母要根據(jù)發(fā)生事件，提醒寶寶注意，利用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)進(jìn)行認(rèn)知。
  3、父母要給寶寶足夠的時(shí)間來(lái)做出回應(yīng)，讓寶寶在模仿當(dāng)中學(xué)會(huì)理解。
  4、磨耳朵要有強(qiáng)化物，可以是寶寶喜歡的食物或者玩具，當(dāng)寶寶發(fā)音模仿時(shí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
  5、對(duì)寶寶主動(dòng)發(fā)聲給予反饋，讓寶寶理解語(yǔ)言溝通的交互性。

國(guó)際專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)
國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
1對(duì)1訂制
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。

• 孩子講話(huà)不清楚，如何預(yù)防觀(guān)察？

  講話(huà)不清楚的孩子那么多，怎么觀(guān)察預(yù)防？需要根據(jù)發(fā)音規(guī)律和年齡來(lái)判斷，每個(gè)輔音都有特定的發(fā)展年齡，/z/、/c/、/s/、/zh/、/ch/、/sh/在4～5歲間發(fā)育，這個(gè)年齡如果幼兒/z/、/c/、/s/、/zh/、/ch/、/sh/由/j/替代，那么就需要父母警惕構(gòu)音障礙的發(fā)生。
  如：/p/、/t/、/d/、/g/、/k/等發(fā)音在2～3歲發(fā)育完成，如果寶寶4歲后，還不能正確發(fā)準(zhǔn)這些音，很可能就屬于功能性構(gòu)音障礙

深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專(zhuān)業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線(xiàn)下與線(xiàn)上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！訓(xùn)效果。

• n和l分不清矯正發(fā)音方法——區(qū)分尾韻和成阻的差別

  N和l音的發(fā)音位置十分接近，特別是尾韻極為相似，發(fā)音動(dòng)作結(jié)束時(shí)的韻尾如果分不清，可能會(huì)出現(xiàn)鼻音錯(cuò)誤。前鼻音 n 結(jié)束時(shí)的尾韻，不易過(guò)度延長(zhǎng)，也不要讓軟腭肌張力過(guò)強(qiáng)，否則容易出現(xiàn)成阻時(shí)機(jī)錯(cuò)誤，使得鼻音過(guò)高。
  另外兩個(gè)詞組首尾相連時(shí)，為鼻韻+N音時(shí)，注意舌根太高，不要過(guò)早使得軟腭下降，否則容易發(fā)成l音。例如。新年、 xin nian—xin lian ，門(mén)內(nèi)， men nei—men lei ，寶寶要學(xué)會(huì)詞組連讀時(shí)，尾韻的區(qū)分和成阻時(shí)機(jī)的練習(xí)，否則會(huì)出現(xiàn)把舌邊音發(fā)成鼻音的錯(cuò)誤。

*如何解決孤獨(dú)癥孩子仿說(shuō)嚴(yán)重？要怎么引導(dǎo)？

*深圳東方啟音小孩語(yǔ)言障礙康復(fù)班效果如何？

*深圳東方啟音小孩語(yǔ)言訓(xùn)練課多少錢(qián)？

*訓(xùn)練自閉癥兒童顏色、數(shù)字認(rèn)知的方法介紹

在孩子康復(fù)的過(guò)程中,家庭也是一個(gè)很重要的環(huán)境,居家干預(yù)是孩子能夠持續(xù)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好訓(xùn)練方式的過(guò)程,通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的家庭訓(xùn)練方式進(jìn)行指導(dǎo),家長(zhǎng)可以讓孩子得到更有規(guī)律的習(xí)慣指導(dǎo),養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣。如果想了解更多深圳東方啟音的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解深圳東方啟音學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話(huà)聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢(xún)！