培訓(xùn):語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
兒童語言問題越來越受到家長(zhǎng)的關(guān)注,大多數(shù)家長(zhǎng)受到兒童說話晚、口齒不清、發(fā)音錯(cuò)誤等問題的困擾,據(jù)調(diào)查,3%~6%的兒童有語言發(fā)育遲緩或表達(dá)障礙,并影響日后的閱讀和書寫。因此,早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)治療尤為重要。深圳東方啟音兒童語言發(fā)育遲緩干預(yù)課程靠譜嗎?一起來看看。
“小孩語言遲緩”如何早發(fā)現(xiàn)?
0-6個(gè)月:對(duì)聲音不敏感,對(duì)光線刺激不敏銳。
6-12個(gè)月:不能模仿父母發(fā)聲,對(duì)互換自己的名字無反應(yīng)。沒有視覺追蹤。
12-16個(gè)月:不會(huì)開口說有意義的詞匯,不能叫爸爸媽媽。眼神交流單一呆滯。
16-20個(gè)月:不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意圖,大運(yùn)動(dòng)和及精細(xì)運(yùn)動(dòng)落后,聽不懂指令。
24個(gè)月時(shí):不能用正確的詞匯描述事件,不能流利表述、不能他人理解
30個(gè)月時(shí):語言詞匯匱乏,短語長(zhǎng)句使用較少,不能提問回答簡(jiǎn)單問題,韻母和聲調(diào)異常。
36個(gè)月時(shí):不能進(jìn)普通幼兒園,與同齡人在智力,語言,行為能力等方面均差距較大。
如果孩子有上述情況,一定要重視,早發(fā)現(xiàn)早正確干預(yù),不要讓語言遲緩影響孩子一生。語言發(fā)育遲緩并不可怕,可怕的是家長(zhǎng)的不重視。
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話,但語句不連貫。
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會(huì)咀嚼,吃飯問題較為困難。
互動(dòng)社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
表達(dá)能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動(dòng)表達(dá)。
認(rèn)知理解落后
基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力落后及發(fā)展不平衡
國(guó)際專業(yè)團(tuán)隊(duì)
國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
1對(duì)1訂制
五大評(píng)估體系,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程,力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)有效。
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,力求兒童高頻強(qiáng)化。
說話不清楚,什么時(shí)候需要警惕?
撫養(yǎng)新生兒寶寶,感覺像“拆盲盒”,尤其是教寶寶們說話,很多父母都有這種錯(cuò)覺,寶寶一開始咿咿呀呀說的模仿發(fā)聲,誰都聽不懂,將來會(huì)不會(huì)說話不清楚?其實(shí)早期說話不清楚都是正常的。從咿呀學(xué)語逐漸積累聲音和符號(hào),然后到詞的聚集,單語詞組合成雙語詞再到短語,小句的涌現(xiàn)。每一步都不是憑空出現(xiàn),都需要積累經(jīng)驗(yàn)。但是在2—5歲的不同階段,寶寶能夠掌握的發(fā)音是有規(guī)律的,在5歲時(shí)完成所有音節(jié)的學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候再出現(xiàn)“說話不清楚”的問題,就需要警惕了。
深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù),受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織,共同為推動(dòng)中國(guó)言語訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來,我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!
正音訓(xùn)練方法:
正音的一些方法,孩子大多數(shù)都是胸式呼吸所以會(huì)影響他的語言的發(fā)展,下面是的練習(xí)方法,訓(xùn)練時(shí)讓孩子平躺頭部墊個(gè)枕頭,膝蓋部墊個(gè)枕頭。
在孩子練習(xí)語言的發(fā)音練習(xí)時(shí)有一個(gè)嗓音功能的放松訓(xùn)練——那就是發(fā)"嘟嘟嘟"的音,一定要發(fā)出聲音來,每次進(jìn)行語言的訓(xùn)練時(shí)都可以先進(jìn)行這個(gè)練習(xí)。
正音的一些方法,孩子大多數(shù)都是胸式呼吸所以會(huì)影響他的語言的發(fā)展,下面是的練習(xí)方法,訓(xùn)練時(shí)讓孩子平躺頭部墊個(gè)枕頭,膝蓋部墊個(gè)枕頭。
*訓(xùn)練自閉癥兒童顏色、數(shù)字認(rèn)知的方法介紹
*孩子感統(tǒng)失調(diào)去專門的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有用嗎?
東方啟音通過對(duì)孩子康復(fù)訓(xùn)練的過程進(jìn)行設(shè)置,為語言發(fā)育遲緩的孩子提供了從開始的測(cè)試到訓(xùn)練和反饋的全過程方案,孩子可以在學(xué)習(xí)的過程中找到合適的方式,整個(gè)訓(xùn)練的過程可以變得更科學(xué)。如果想了解更多深圳東方啟音的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解深圳東方啟音學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息,可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們,也可以在下方頁面進(jìn)行留言,我們期待您的咨詢!
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