認(rèn)識(shí)顏色

第一，在教顏色前，請(qǐng)家長(zhǎng)考慮孩子現(xiàn)階段的一個(gè)能力，包括數(shù)字也是一樣的，考慮他現(xiàn)階段的一個(gè)能力水平，是不是可以做這一部分的訓(xùn)練。另外就是教學(xué)方法是否正確，這些都是直接影響我們一個(gè)教學(xué)結(jié)果。

第二，顏色是一個(gè)比較抽象的概念，不是通過(guò)幾次教學(xué)、幾個(gè)課時(shí)，然后孩子就能很熟練的掌握的。因?yàn)閭€(gè)體差異的不同，有的孩子對(duì)于顏色并不是很敏感，所以教學(xué)的時(shí)間，也會(huì)比別的小朋友更長(zhǎng)一些。

第三，在認(rèn)知顏色前，像視聽(tīng)反應(yīng)、模仿游戲技巧、互動(dòng)名詞的認(rèn)知，還有動(dòng)詞認(rèn)知等等問(wèn)句理解，這些都是非常重要的，如果前期這部分的內(nèi)容不能很好的去完成，在后面進(jìn)行顏色認(rèn)知教學(xué)的時(shí)候都會(huì)受到很多的阻礙。

第四，從感知顏色到配對(duì)顏色、辨認(rèn)顏色、說(shuō)出顏色，還有顏色的運(yùn)用這些。這期間過(guò)渡的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，可能從他剛出生這種感知顏色一直到他5歲6歲，都會(huì)有關(guān)于顏色的教學(xué)陸續(xù)給孩子，只是在不同階段的我們的重點(diǎn)不一樣，也就是說(shuō)一個(gè)紅色從他感知的認(rèn)知，到孩子配對(duì)紅色的這個(gè)顏色，能找出紅色，說(shuō)出紅色，然后什么紅色跟花朵有相關(guān)聯(lián)的等等這些，它是需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程的，這個(gè)我們作為家長(zhǎng)要給小朋友充分的一個(gè)理解。

如何教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)數(shù)字1-20呢？

1、配對(duì)數(shù)字粒（配對(duì)數(shù)字1-5）

家長(zhǎng)或老師展示1-5數(shù)字卡作為視覺(jué)提示，介紹數(shù)字并將數(shù)字卡貼在塑料盤(pán)的顯眼處；展示不同大小和材料的數(shù)字粒，如海綿數(shù)字粒，將之放在布袋內(nèi)，讓自閉癥兒童從布袋中拿出數(shù)字粒，然后放入相配的盤(pán)上。

2、數(shù)字跳板（配對(duì)數(shù)字1-10）

家長(zhǎng)或老師展示1-10的立體大數(shù)字，用砂紙等質(zhì)感較強(qiáng)的材料組合而成，介紹數(shù)字并讓自閉癥兒童用手感受它們的外形。大人示范拿著其中一個(gè)數(shù)字，然后跳到相同數(shù)字的地墊上。讓孩子隨意選取一個(gè)數(shù)字，播放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，便跳到相應(yīng)的地墊上。開(kāi)始時(shí)數(shù)字和地墊可用相同的顏色作視覺(jué)提示，孩子熟練后，需逐漸減去提示。

3、動(dòng)物搬家（認(rèn)讀和挑選數(shù)字1-5）

家長(zhǎng)或老師在白板上按順序貼出數(shù)字1-5，以作視覺(jué)提示，與自閉癥兒童一起從盤(pán)中取出已貼上數(shù)字1-5的玩具動(dòng)物，放進(jìn)柵欄內(nèi)。大人從盒中抽出數(shù)字，指示孩子按照數(shù)字從柵欄取動(dòng)物放回盤(pán)內(nèi)，并讀出所取的數(shù)字。

4、數(shù)字速遞員（認(rèn)讀和挑選數(shù)字1-10）

家長(zhǎng)或老師將1-10數(shù)字卡按順序貼在白板的顯眼處，先讓自閉癥兒童認(rèn)讀。接著說(shuō)出1-10任何一個(gè)數(shù)字，讓孩子將白板上相應(yīng)的數(shù)字取下，交給大人。如果孩子不能認(rèn)讀，展示1-10的小數(shù)字卡作視覺(jué)提示?？蓪?shù)字打亂順序，以增加難度。

5、數(shù)字大變身（認(rèn)識(shí)雙位數(shù)字11-20）

用方格表展示數(shù)字1-9，家長(zhǎng)或老師放數(shù)字“10”時(shí)，先放“1”再放“0”，以圖像說(shuō)明十位數(shù)的位值，并強(qiáng)調(diào)“10”。出示“1”的字卡，讓自閉癥兒童在代表個(gè)位的位置上放“1”，變成“11”，重復(fù)上述步驟至“20”。