還有一部分自閉癥孩子有語言，但是對語言的理解能力有限，眼神接觸也常躲閃，他們難以理解隱喻和他人的幽默、笑話，也存在輕度社交障礙。這樣的孩子稱之為高功能自閉癥，或是輕度自閉癥。

與低功能自閉癥相比，高功能自閉癥的癥狀比較輕，因而很多認為，后者更容易治愈，甚至可以不治而愈。這種想法是錯誤的。

那些高功能自閉癥患者臨床上表現(xiàn)出來的癥狀（比如一些精神類障礙），可能會比低功能自閉癥更強。比如，他們總愛喊叫、有一些異樣行為、他們不夠溫和、容易暴躁。無論高功能自閉癥還是低功能自閉癥，我們都應(yīng)重視起來，不要因為一個孩子是高功能自閉癥，就認為他很容易康復，可以自愈。事實不是這樣的！而低功能自閉癥，康復效果也不是就絕對低于高功能自閉癥。

在臨床治療和康復當中，無論是低功能還是高功能自閉癥都要重視起來。因為確實有許多高功能孩子，因為癥狀較輕、可以上學，而沒有得到家人的重視，認為他們長大后自然就好了。結(jié)果，孩子的癥狀變得越來越嚴重，家長悔之無及。在實際情況下，高功能自閉癥可能跟低功能自閉癥走過相同的時間和相同的過程。

高功能自閉癥患者可能世界上最可悲的孩子，他們由于看似與常人無異，在年幼時往往得不到及時的干預，一些異常行為常常被周圍人誤解，受到不公平、不應(yīng)有的苛責和懲罰。進入青春期或成年后，他們常會出現(xiàn)一些精神類障礙，比如抑郁癥，這都是幼年的癥狀被忽視所致。

總結(jié)：無論是高功能自閉癥，還是低功能自閉癥，大家都要重視起來，尤其是高功能自閉癥，更不能認為它是輕的溫和的，它治療起來是簡單的，不對的！

自閉癥兒童的康復訓練方法：

1.藝術(shù)培訓。主要方法是繪畫，在繪畫過程中評估和處理孩子的水平。

2.行為訓練。糾正兒童的不適應(yīng)行為，幫助他們形成適應(yīng)行為，通過操作性條件反射達到照顧自己或獲得專業(yè)技能的目的。

3.音樂訓練。主要目的是讓孩子們根據(jù)自己的意愿打鼓等樂器，發(fā)泄情緒，表達自己，幫助他們穩(wěn)定情緒，集中注意力，培養(yǎng)想象力。

4.感覺統(tǒng)合訓練。該培訓主要針對患有感覺統(tǒng)合障礙的自閉癥兒童。通過游戲，孩子們可以充分感受到各種刺激，并將自己的感官整合到大腦中，從而促進孩子各方面能力的發(fā)展。