中度自閉癥孩子可以上普通學校嗎？消除大眾對自閉癥的歧視和誤解這條道路，仍需要全社會共同努力。從另一個角度來看，中度自閉癥比起輕度和重度自閉癥，更是一個讓人難以判斷的概念。
中度自閉癥孩子如何才能更好地接受學校知識，家長和老師要先做好以下幾點：
第一，家長要和學校溝通好，不要在作業(yè)和考試成績上給孩子壓力。這方面，有殘疾證的孩子，教育部門是統(tǒng)一不作要求的。所以，建議家長根據(jù)孩子康復情況，及時到當?shù)貙ｉT醫(yī)院評估辦理殘疾證。
第二，要根據(jù)中度自閉癥孩子自身的學習情況看其是否有進步，不要拿學校的作業(yè)來給孩子壓力。要輔導孩子學習，把“基礎(chǔ)”打牢。這個進步可能很慢，也很艱難，我們要陪孩子一起走過來。
第三，幫助孩子逐漸融入學校教學活動。中度自閉癥孩子要是無法獨立上小學，家長就要進行陪讀，輔助孩子慢慢適應(yīng)學校的環(huán)境，遵守課堂規(guī)則和管理要求，逐步融入到學校的各項教學互動中。當然，這個說起來容易，做起來很難，結(jié)果會受到各種因素影響，不一定就是家長期望的，但還是要朝這個方向努力。
第四，學習課本知識只是一個方面，并不是全部。重要的是，讓孩子回歸真實的生活中，在生活中教，在生活中用。學習教育的最終目的是讓自閉癥孩子在最大程度上獨立生活。
總之，中度自閉癥孩子是可以上學的，但需要注意的地方還有很多。社會各界希望都能有所關(guān)照，幫助這些“星星的孩子”早日過上正常人的生活，上正常孩子上的學校。
拓展閱讀：普通小學隨班就讀要求
言語殘疾：
腦和/或發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)、功能輕度損傷，能進行簡單會話，但用較長句表達困難；
語音清晰度在46～65%之間，言語表達能力等級測試未達到四級測試水平；
在參與社會生活方面存在輕度障礙。
智力殘疾：
發(fā)育商（0～6歲）為55～75，智商（7歲及以上）為50～69；
能生活自理、能承擔一般的家務(wù)勞動或工作、對周圍環(huán)境有較好的辨別能力、能與人交流和交往、能比較正常地參與社會活動；
需要環(huán)境提供間歇的支持，一般情況下生活不需要由他人照料
精神殘疾：
《世界衛(wèi)生組織殘疾評定量表II》值在52～95分之間，適應(yīng)行為輕度障礙；
生活上基本自理，但自理能力比一般人差，有時忽略個人衛(wèi)生；
能與人交往，能表達自己的情感，體會他人情感的能力較差，能從事一般的工作，學習新事物的能力比一般人稍差；
偶爾需要環(huán)境提供支持，一般情況下生活不需要由他人照料。
多重殘疾：
按所確定的殘疾等級確定是否達到隨班就讀標準。
——2020年隨班就讀標準
根據(jù)上方的標準，我們可以看到隨班就讀有具體要求。
但不管是哪種障礙，都需要孩子有基本的自理能力，能夠參與基本的社會生活中，需要提供的支持是間歇性的。
但需要注意的是，這個標準也并不是門檻，它是讓我們更清楚孩子的能力在什么樣的水平，更適合在哪里就學。
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