語言發(fā)育遲緩的定義

語言發(fā)育遲緩是指孩子在發(fā)育過程中，其語言發(fā)育未達到實際年齡的水平，但不包括聽力障礙引起的語言發(fā)育遲緩，以及構音障礙等其他語言障礙類型。
語言發(fā)育遲緩的孩子多數(shù)表現(xiàn)為與周圍人互動的遲緩和異常。它不僅影響孩子的語言理解能力和表達能力，還影響孩子與他人的交往，阻礙孩子社會適應能力的發(fā)展，并極大地增加了注意力缺陷和學習困難等心理行為問題的發(fā)生率。
不同階段語言發(fā)育的不同特點

2-3個月

從用哭聲表達所有需求到發(fā)出簡單的單音節(jié)，例如啊、喔、哦等。

4-5個月

開始模仿成人發(fā)音，能發(fā)出時高時低的語調，玩兒發(fā)音游戲。

6-9個月

積極模仿說話的聲音，叫名字有反應，可發(fā)出不同音節(jié)。

12個月

能發(fā)出比較清晰的單音節(jié)，比如"ba、da、ga、ma，甚至發(fā)出mama"baba的音，能理解簡單的詞語和句子。

15-18個月

能遵從簡單的指令，會搖頭表示不。

24個月

平均說出50個單詞，說出包含2~4個詞語的短句。

36個月

能說簡單的句子進行表達，能說出自己的全名，說的話大部分能被聽懂。 

培養(yǎng)孩子的語言表達能力的方法

表揚孩子
家長應當尊重孩子，在任何時候都應以表揚為主，避免破壞性的批評、態(tài)度生硬等打消孩子學習語言的積極性。

角色扮演

讓孩子挑選喜歡的故事或名著，去扮演自己喜歡的角色。即興的表達，要積極地去鼓勵孩子，千萬不要因為他說錯了而急于糾正他或者責怪孩子。因為文學就是需要積極的想象。

看圖說話
3-6歲的孩子是表征思維發(fā)展的關鍵期，對圖形特別敏感，色彩鮮明，生動形象的圖片，能吸引孩子的講述興趣。讓孩子看看圖片聽家長把故事完整地講述一遍，接著就試著指導孩子規(guī)范地講述。這種方式不但能提高孩子的口語表達能力，而且能鍛煉孩子的思維能力。

一問一答

在日常生活中引導孩子訓練他的反應能力?？吹揭粋€畫面或者看了一個動畫片，家長可以問孩子，為什么喜歡這部動畫片呢?喜歡什么人物呢?從而引導孩子說出自己的想法。

同伴交流
為孩子創(chuàng)設和同伴交流的機會，讓孩子多和同伴交流也能提高口語能力，因為孩子們年齡相仿，認知水平相近，他們總是有許多的共同話題，這樣不僅能減少孩子的恐懼心理，也能在相互交往、相互模仿中提升語言能力。家長盡量為孩子創(chuàng)設一個寬松的、自由交談的語言交往環(huán)境，不要打斷他們的談話，如果孩子之間沒有過大沖突，盡量不要干涉他們的交流，尊重孩子之間的交往模式。

培養(yǎng)語言習慣
培養(yǎng)孩子良好的語言習慣，從小讓孩子學會使用禮貌語言，具有良好的語言習慣，對待長輩主動熱情的打招呼。