如何判斷孩子感統(tǒng)能力是否良好？隨著感覺統(tǒng)合概念的普及，家長越來越清晰感受到感覺統(tǒng)合能力對孩子成長的重要性。當我們的孩子感統(tǒng)能力發(fā)展良好時，他們會有強烈的勝利感，滿足感，成就感；當感統(tǒng)能力出現(xiàn)問題時，孩子會無法很好的適應環(huán)境，挫敗感上升，表現(xiàn)出在環(huán)境下與其他孩子不同。
那么，今天和大家從這5個方面：
①了解孩子的成長；
②成長中，孩子令人頭疼的行為；
③四個方面因素；
④評估能力發(fā)展水平；
⑤其他病發(fā)癥；
如何直觀的判斷孩子感統(tǒng)能力是否好！一起來看看吧~
1.了解孩子的成長
在嬰幼兒時期，感覺統(tǒng)合能力已開始發(fā)展，留意孩子在成長過程中不同程度的行為反應，可以參考判斷孩子感統(tǒng)能力是否良好。身體直立：3個月時，他們的身體可保持在中間位置，抱著坐起時，頭可直立，若無法完成則需要注意；翻身：6個月時，以手腳朝天的姿勢為例，感統(tǒng)良好的寶貝可以先抬高自己的雙腳、屁股、腰、用小手抓住自己的小腳，流暢的完成翻身動作；
而另一種則是頭和身體直挺挺的帶動翻身，以僵硬的動作結束，此時就要注意前庭方面發(fā)育的是否良好了；
爬行：8~9月左右，開始爬行，用雙手和膝蓋支撐身體把腰抬起，貼地爬行的重心移動既為正確的爬行姿勢；
若出現(xiàn)用手肘支撐，運用膝蓋移動的匍匐前進式爬行姿勢，父母需注意孩子前庭發(fā)育是否良好；站立：10個月左右，可完成站立動作。當腳掌站立試著完成行走動作即為良好的感統(tǒng)行為；若單腳站立則需注意。
建議：
爬行對于寶寶來說有著無可替代的作用，助寶寶內耳前庭和平衡能力的成長。過早使用學步車而缺少爬行練習的寶寶常常會出現(xiàn)動作協(xié)調性、注意力不集中的問題。
建議寶寶爬行時長總計達到400-500小時，每天需保持在3~4個小時，這樣孩子可有效得到訓練。
所以不要怕寶寶弄臟了衣服和小手，硌疼了膝蓋，放手讓他們爬吧!
3.成長中，令人頭疼的行為
感統(tǒng)失調不會隨著年齡的增長而消失，所以除了通過孩子翻身、站立等行為判斷以外，還需要學會觀察孩子在成長過程中出現(xiàn)的令人頭疼的行為狀態(tài)。我們通過孩子經(jīng)常出現(xiàn)的幾種“令人頭疼行為”，可大致推斷出孩子的感統(tǒng)狀態(tài)：
①前三種行為屬“平衡覺系統(tǒng)反應不良”現(xiàn)象，他無法長久維持同一個姿勢，又因為“感覺遲鈍”導致想追求平衡覺刺激的大腦做出“自我刺激行為”。
②第六種行為，可推論孩子并沒有“智力發(fā)育遲緩”的問題，甚至得分高于平均值。
③最后四種行為可能是孩子有“中度觸覺防御反應”，未來人際交往可能會受到影響。
感覺統(tǒng)合失調不會隨著年齡的增長自然消失，須通過專業(yè)有效的訓練才能糾正，所以不要錯過孩子訓練黃金期噢~
建議
家長平時應多和孩子溝通交流、多帶孩子參加戶外活動；給予孩子溫暖陪伴的同時，帶孩子做一些觸覺小游戲，未來，有助于提高孩子的社交能力。
3.從四個方面掌握情況
我們不能單單由他的行為來判斷感統(tǒng)能力，還需要留心觀察孩子行為狀態(tài)發(fā)生的時間，空間，情景，人際關系，4大因素。
時間—令人頭疼的狀態(tài)，行為是“何時”開始變得明顯？
空間—令人頭疼的狀態(tài)，行為常在“何處”出現(xiàn)？
情境—令人頭疼的狀態(tài)，行為常在“何種狀態(tài)”下出現(xiàn)？
人際關系—令人頭疼的狀態(tài)，行為常在“誰”面前出現(xiàn)？對象不同是否有所差別？
孩子令人頭疼的行為是一貫的，還是挑時間，挑地點，挑場合，挑人；如果是對這4大方面有選擇性，則他并非感統(tǒng)失調。
優(yōu)優(yōu)媽媽說，平時在家他只粘著爺爺，不愿意與其他家人親近。最近去幼兒園，老師多次打電話溝通，說優(yōu)優(yōu)在幼兒園與同齡小朋友保持距離，做游戲時，也顯得特別緊張，不愿意交流。
時間、地點、人物、場合4大方面一致的情況下，才能說明孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調的問題。
孩子在部分場景下的不適和緊張，可以通過家長的引導來改善；給予孩子充分的信任和支持，也許他們的能力超乎想象。
4.評估智能發(fā)展程度
需要觀察孩子發(fā)展情況，從不同維度去觀察，在除了智力測試之外，可以從日常行為來推測孩子的能力發(fā)展大概是幾歲：
每個孩子的發(fā)展都是有一定的差異性，如果只有1,2條不同，不用太過焦慮；
如果有較多的能力不足，需要在日常的生活中加強統(tǒng)合能力的訓練，也可以選擇專業(yè)的機構進行訓練，家校配合效果更好。
5.把握病發(fā)癥等其他因素
在出現(xiàn)行為狀態(tài)的問題時，同時還需要考慮，是否伴有其他癥狀的病發(fā)癥的可能。
通過以上五個方面，可以直觀的判斷孩子的感統(tǒng)能力是否良好！
如果發(fā)現(xiàn)孩子與以上五方面較符合時，家長也不用緊張，及時帶孩子前往專業(yè)的感統(tǒng)機構或醫(yī)院進行全方位的檢查，并在黃金時期給予合適的訓練方法，幫助他改善就可以啦~
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