感覺(jué)統(tǒng)合是指人體通過(guò)視、聽(tīng)、嗅、味、觸等感官獲取外界信息，然后經(jīng)由大腦整合處理，最后大腦指揮身體做出相應(yīng)的行為，感統(tǒng)失調(diào)則是這種功能出現(xiàn)失調(diào)，常見(jiàn)的感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)有：好動(dòng)、注意力不集中、社交能力差、情緒控制能力差、平衡感差等，這些會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活，而感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練目的是針對(duì)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力做一個(gè)提升訓(xùn)練，從而讓孩子更好的學(xué)習(xí)和生活。

根據(jù)科學(xué)研究表明，目前95%的兒童存在感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)失調(diào)分為輕度失調(diào)、中度失調(diào)和重度失調(diào)，同時(shí)孩子感統(tǒng)失調(diào)主要可以分為：視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)、聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)、觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)、前庭覺(jué)失調(diào)、本體覺(jué)失調(diào)，孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)最好去專業(yè)機(jī)構(gòu)做全面的感統(tǒng)測(cè)評(píng)，看是屬于哪種種類的感統(tǒng)失調(diào)，以及失調(diào)程度，然后才能針對(duì)孩子的實(shí)際情況定制訓(xùn)練方案，最后根據(jù)訓(xùn)練方案實(shí)施訓(xùn)練。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要可以分為家庭訓(xùn)練和感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)訓(xùn)練：

家庭訓(xùn)練

在家里做感統(tǒng)訓(xùn)練可能并不會(huì)有很齊全的訓(xùn)練器具，也受場(chǎng)地的限制，還有家長(zhǎng)也并不會(huì)十分專業(yè)，適合利用一些常見(jiàn)的生活用品和比較簡(jiǎn)單的游戲做訓(xùn)練，而如何想要給孩子做更為專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，則建議去正規(guī)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練。

感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

比較正規(guī)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)一般配備有齊全且科學(xué)的感統(tǒng)器具，擁有合理的場(chǎng)地布置和專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練老師，會(huì)針對(duì)性的設(shè)計(jì)感統(tǒng)游戲，能對(duì)孩子提供比較專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練。

感統(tǒng)失調(diào)選擇是在家里訓(xùn)練還是在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練還是要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和自身經(jīng)濟(jì)情況來(lái)定。