素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育的新風(fēng)向，在這之中，旨在培養(yǎng)孩子的編程思維、讓孩子更好地面向未來(lái)的機(jī)器人編程教育成為了許多家長(zhǎng)的選擇。那么，孩子是否適合學(xué)習(xí)機(jī)器人編程?家長(zhǎng)怎么樣才能科學(xué)地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢?小編為家長(zhǎng)朋友們總結(jié)了一些小技巧，一起來(lái)看看吧!

首先來(lái)看看家長(zhǎng)為什么要讓孩子們學(xué)習(xí)機(jī)器人編程？

1.提高專注力

專注是理解、記憶的前提。只有專注才能理解，只有理解才能記憶更深刻，也就是學(xué)習(xí)能力是專注力--理解力--記憶力的過(guò)程。機(jī)器人編程以項(xiàng)目制、分布設(shè)計(jì)，課堂每個(gè)環(huán)節(jié)中時(shí)刻調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子專注的搭建完整的作品。

2.培養(yǎng)邏輯思維能力

機(jī)器人編程通過(guò)建構(gòu)反思環(huán)節(jié)，每節(jié)課沒有圖紙參考搭建，孩子是很難一次性順利完成搭建任務(wù)的，這個(gè)過(guò)程中一定會(huì)遇到問(wèn)題，這時(shí)老師就會(huì)要求孩子們停下來(lái)反思，引導(dǎo)孩子思考“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題?”“如何解決這個(gè)問(wèn)題?”，并進(jìn)行逐一的試錯(cuò)、排錯(cuò)，這個(gè)過(guò)程中不僅調(diào)動(dòng)了孩子積極性去思考問(wèn)題，還通過(guò)推理、操作、演繹來(lái)解決問(wèn)題。這就是對(duì)于孩子邏輯思維能力的鍛煉。

01 發(fā)現(xiàn)

若發(fā)現(xiàn)孩子萌發(fā)興趣，不要輕易忽視。

不知家長(zhǎng)是否遇到過(guò)這樣的情況：孩子喜歡堆積木，但在孩子兩三歲以后，可能會(huì)出現(xiàn)將自己搭的積木堆好后，又一把推翻的行為。這時(shí)候父母可能不能理解，也會(huì)感到十分的疑惑。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在將積木堆好之后，又直接推倒再建，這其實(shí)就是他們對(duì)積木最簡(jiǎn)單的樂(lè)趣的萌發(fā)。

搭建、推翻、再進(jìn)行下一次的搭建，孩子其實(shí)無(wú)意識(shí)之中已經(jīng)對(duì)多元的創(chuàng)造有了興趣，有了一定的空間感、邏輯感與創(chuàng)新力的啟蒙。這時(shí)候，家長(zhǎng)是否能注意到和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并及時(shí)培養(yǎng)很重要，興趣是源頭，而加入系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，才讓興趣發(fā)揮出價(jià)值。

對(duì)于創(chuàng)造力的激發(fā)，機(jī)器人編程學(xué)習(xí)就是很不錯(cuò)的選擇，通過(guò)場(chǎng)景搭建、角色扮演等，引導(dǎo)孩子自己去創(chuàng)造、自己做玩具，做遙控車或者恐龍、青蛙，讓孩子感受同一種玩具不同的變換。

可見，孩子的興趣是入門的第一步，機(jī)器人編程打開孩子好奇心，讓孩子減少三分鐘熱度。

02 引導(dǎo)

沒有正確引導(dǎo)，興趣就是浪費(fèi)。

對(duì)于沉迷游戲、玩樂(lè)這件事情上，很多家長(zhǎng)都是如臨大敵的。而他們做出的制止措施也往往很武斷，比如收繳孩子的電子器具，給孩子講道理玩游戲是有害的，或者干脆就嘶吼。

對(duì)于沉迷游戲，任何家長(zhǎng)的擔(dān)心都是在理的，但如果能夠及時(shí)引導(dǎo)，這種對(duì)游戲的興趣就能轉(zhuǎn)化為對(duì)其背后原理邏輯的思考，思考如何制作一款游戲，如何與計(jì)算機(jī)對(duì)話，如何將想象力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。

03 支持

沒有父母的鼓勵(lì)，孩子可能半途而廢。

如果孩子有機(jī)器人編程的興趣，有深入了解的欲望，那么家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特征為孩子選擇合適的機(jī)器人編程課程。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的了解和考察，為孩子開啟美妙的學(xué)習(xí)編程之路，尊重孩子興趣發(fā)展走向。

家長(zhǎng)的支持能夠激發(fā)孩子對(duì)編程的熱情，當(dāng)孩子掌握了編程的相關(guān)知識(shí)和能力，并展示給家人朋友時(shí)，獲得的成就感是無(wú)法言喻的。

04 陪伴

學(xué)習(xí)不是玩游戲，經(jīng)歷才知道不輕松。

隨著學(xué)習(xí)的深入，孩子也會(huì)碰到難題好幾個(gè)小時(shí)解不出來(lái)的情況，這種時(shí)候家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與陪伴至關(guān)重要。

幫孩子記錄他的編程學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，或者一起討論題目，有時(shí)候一些不經(jīng)意的提醒或許會(huì)成為啟發(fā)孩子的靈感。編程其實(shí)也是一門藝術(shù)，有時(shí)靈機(jī)一線會(huì)有意想不到的效果。

05 放手

最后的出路，需要孩子來(lái)做決定

其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)講，任何興趣課的學(xué)習(xí)，最后能不能成為以后工作職業(yè)發(fā)展的方向并不是確定的。但是，我們依然有很多家長(zhǎng)會(huì)尊重孩子的興趣，讓孩子去學(xué)。

據(jù)很多家長(zhǎng)講，這不過(guò)是提供更多孩子未來(lái)可選擇的方向，而不是一味地為了出成果。況且，孩子接受機(jī)器人編程教育所收獲的思維與能力是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的效益，它們體現(xiàn)在生活與學(xué)習(xí)之中，即使將來(lái)不從事相關(guān)的行業(yè)，也會(huì)是受益終身的一件事。

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