動力始于興趣，當(dāng)孩子對某些事情產(chǎn)生了興趣，興趣就會推動孩子探索和學(xué)習(xí)。

比如有些孩子很喜歡畫畫，他便會去探索和學(xué)習(xí)，通過書本上看到的，生活中對實物的觀察，不斷的進(jìn)行練習(xí)，能力就會得到發(fā)展。很多孩子不愛學(xué)習(xí)是沒有掌握學(xué)習(xí)的方法，找不到學(xué)習(xí)的樂趣，自然也就產(chǎn)生不了興趣，也就沒有動力學(xué)習(xí)。

父母要反復(fù)告訴孩子學(xué)習(xí)是一件快樂的事，從觀念上讓孩子認(rèn)同學(xué)習(xí)是好玩的。然后幫助孩子從簡單的開始學(xué)，讓孩子一聽就懂，一學(xué)就會，這樣興趣就來了。

02.確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

很多家長看見孩子閑著就讓孩子去看書學(xué)習(xí)，但是對于孩子來說并沒有具體的任務(wù)和目標(biāo)，自然就會動力不足。

孩子還小，負(fù)責(zé)計劃、決策，理性思考的額葉發(fā)育還不成熟，這時候就需要家長幫助孩子樹立一個正確和明確的目標(biāo)。

目標(biāo)可以是一個學(xué)期的目標(biāo)，再分解到每天的目標(biāo)。記住不要以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，分?jǐn)?shù)只是一個階段性的反饋，重要的是知識點的掌握和領(lǐng)會。

03.及時的表揚(yáng)和鼓勵

孩子們都希望表現(xiàn)得很好，獲得家長和老師的稱贊和認(rèn)可，他會覺得自己很有價值。很多孩子在幼小時期時做一些努力主要的動力是為了讓家長、老師開心。

所以當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得一點進(jìn)步或成績時，家長可以表現(xiàn)的比孩子還興奮，不要吝嗇夸獎和表揚(yáng)，孩子就會記住這種被父母認(rèn)可的感覺，就會做得更好。

當(dāng)然如果在孩子的成績暫時不及預(yù)期也不要指責(zé)，幫助孩子找出問題，并鼓勵孩子是有能力可以學(xué)好的。

04.別把孩子當(dāng)成裝知識的“米袋子”

家長要想明白，你是要培養(yǎng)一個裝知識的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個完整的人？或者說，你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的？如果答案是后者，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。提早認(rèn)識ABCD不如讓孩子多問一個為什么。

05.13歲前緊抓語言最合適

孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前，孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強(qiáng)，這個階段學(xué)語言最合適。比如小學(xué)背古詩就比大學(xué)再背要容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了，再學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科會更容易。

但是現(xiàn)在很多家長倒過來了，小學(xué)學(xué)奧數(shù)，高中背外語，這就錯過機(jī)會了，事倍功半。什么年齡要做什么事。

06.做孩子的榜樣

我們都聽過一個詞叫“偶像的力量”。如果孩子很崇拜的一個人，他就會很努力學(xué)習(xí)這個人身上的優(yōu)點，想要變成這個人的樣子，榜樣是兒童內(nèi)在動機(jī)和情感發(fā)展的基礎(chǔ)。父母是孩子的第一個老師，而成功的的父母，就是成為孩子心中的偶像。

因此，想要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長應(yīng)率先愛學(xué)習(xí)。平時可以和孩子分享生活上的一些知識，讓孩子感受到獲得知識是一件快樂的事情。

也可以和孩子一起閱讀同一篇文章或者書籍，與孩子就書中的某些內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，用自己的言行感染孩子。

07.提升關(guān)鍵能力

不管是大人還是小孩都喜歡做自己能力范圍內(nèi)，且擅長的事。小孩在剛開始學(xué)習(xí)一項新技能的時候，如果能力不足就會覺得太難，往往很容易因為受挫而放棄。孩子在小學(xué)低年級的時候如果沒有理解跟不上，后面就會更吃力。

孩子學(xué)習(xí)上常見的上課注意力不集中、聽力弱記性差、閱讀難理解弱、作業(yè)慢愛拖延、易錯題老重復(fù)、怕數(shù)學(xué)畏推理等根源就出在專注力不足。