ABA應用行為分析基本簡介

ABA是科學的應用行為分析療法，Applied Behaviour Analysis的簡稱，是一種結構化的教育方法。它可把要教授的技能分解成可執(zhí)行的行為單元，用特殊的手段對每一個行為單元進行培訓直到掌握，最后把已掌握的行為單元串聯(lián)起來形成更為復雜的行為，表現(xiàn)在語言、模仿、游戲技巧、社會交往等。在治療自閉癥時常采用的行為療法。

原則和方法

目標的分解、強化和輔助是ABA的基本訓練原則，回合式操作教學法、塑造法和連環(huán)法則體現(xiàn)了ABA的具體訓練方法。訓練方法的實施是以遵循訓練原則為基準的;而訓練原則正是在方法的實施過程中得以具體體現(xiàn)的。

分解目標就是強調把每個能力分成最小、最簡單的單元進行教學，它是運用連環(huán)法和塑造法的前提。連環(huán)法是將簡單的單元行為連成鏈條形成更復雜的行為;而每個單元行為的建立都要用塑造法來完成;在塑造的過程中要通過指令、強化、輔助所構成的一個個回合加以具體操作運用。因此，連環(huán)法的運用是以塑造法為基礎的，而塑造法的完成是以一個個回合具體體現(xiàn)的。

在日常生活中的應用？

養(yǎng)成生活規(guī)律

早上：起床、穿衣疊被、刷牙洗臉、吃早餐；

中午：洗手、吃飯、睡午覺；

晚上：吃飯、洗澡、刷牙、睡覺。

穿脫衣物訓練

方法：工序分解法 (順序法 、倒序法)

例：穿鞋。

第一步：幫其穿上鞋，讓孩子把鞋帶系上；

第二步：讓孩子把穿到腳跟的鞋穿上；

第三步：讓孩子把腳尖已伸進鞋里的鞋穿上；

第四步：幫其穿上一只鞋，讓孩子穿另一只；

第五步：把鞋放在孩子面前，讓他自己穿上。

飲食自理訓練

1.訓練飲食技能：勺子、筷子、咀嚼、吞咽；

2.改善進食習慣：限制零食；

3.糾正偏食習慣：控制零食嘗試新食品、 烹調；

4.養(yǎng)成進食禮儀：洗手、不抓別人碗里的飯菜。

大小便習慣訓練

1.掌握大小便程序；

2.教育孩子把排便意思表達出來；

3.糾正隨地大小便的習慣；

4.糾正小便次數(shù)及大便無規(guī)律。

訓練洗手、洗臉

1.使用工序分解法、圖片提示法。

2.動作正確時，要及時予以強化；

3.適當提示，并逐漸減少提示，直到掌握為止；

4.養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

安全教育

1.妥善安置有關設備：電器、尖角用具、細小的物件、藥品擺放；

2.及時處理突發(fā)事件。