如果一個(gè)家庭中主要代養(yǎng)人的語(yǔ)種較為雜亂，一會(huì)說普通話，一會(huì)說英文，這不一致性就會(huì)導(dǎo)致讓孩子語(yǔ)言認(rèn)識(shí)發(fā)生錯(cuò)亂。

1到2歲是兒童語(yǔ)言的一個(gè)爆發(fā)期，這階段內(nèi)建議家庭成員商量一致，統(tǒng)一語(yǔ)言語(yǔ)種，努力形成一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境促進(jìn)孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展。

提供大量的聽覺、視覺、感覺的刺激，即便在不會(huì)說話的前語(yǔ)言時(shí)期，也要經(jīng)常和孩子說話。通過各種室內(nèi)活動(dòng)，戶外活動(dòng)，讓孩子融入到集體中，促進(jìn)孩子與孩子之間的交流。

3.多旁述少發(fā)命令

和孩子玩耍時(shí)，最佳的語(yǔ)言刺激是好像旁述一樣，把孩子正在做的事，或附近正在發(fā)生、孩子也留意到的事用簡(jiǎn)單的說話「報(bào)告」出來。當(dāng)中加插一些開放式的問題，例如「這個(gè)寶寶現(xiàn)在想做什么？」。

特別要留意的是避免過多命令式的說話，例如「把杯子給我，不是這個(gè)，要紅色那個(gè)」等。此外，在說話及問句之間也要稍作停頓，讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)。

跟孩子多溝通，多說話是最主要的方式，但是這個(gè)說話并不是盲目的，是帶有目的的溝通。

比如教孩子數(shù)字，并不是讓孩子念123456789就可以了。而是讓孩子明白1代表的是什么？拿出一個(gè)蘋果，告訴孩子，這是一個(gè)蘋果，1是數(shù)量，蘋果代表的就是這個(gè)水果。結(jié)合實(shí)物，讓孩子能清楚理解并表達(dá)生活中的一些物品的名詞。

5.多與孩子交流

家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子交流，正確引導(dǎo)孩子說話，家長(zhǎng)平時(shí)要多注意孩子喜歡做的、感興趣的事情，抓住孩子的興趣愛好，按照孩子喜歡的方向來引導(dǎo)孩子說話。

有時(shí)候，孩子不會(huì)表達(dá)是因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子沒有說話之前就猜到孩子想要什么東西，就直接幫孩子解決問題了。這時(shí)候，孩子就認(rèn)為自己不需要表達(dá)，畢竟說話不說話都能完成他們目的。

在溝通的時(shí)候，多引導(dǎo)孩子自己說話。比如孩子想吃魚，就要孩子說出：要吃魚。才夾給他，學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)演員，在孩子不表達(dá)的時(shí)候，裝作理解不了。這樣子孩子就會(huì)知道自己必須要學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。