昆明i2中外教少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好？

小編覺(jué)得還是挺不錯(cuò)的。

1.PBL真實(shí)情境教學(xué)

生動(dòng)有趣的全英文沉浸式教學(xué)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維去交流，尤其是PBL的真實(shí)情境式教學(xué)，讓孩子身臨其境去感受如何將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到日常的生活中。
比如i2艾途兒童成長(zhǎng)中心的一場(chǎng)關(guān)于馬術(shù)的PBL，孩子們不僅可以參觀馬廄，學(xué)習(xí)馬的身體部位、大小、顏色等，而且還可以刷馬的工具及各種工具的用途，并嘗試著喂馬和清理馬匹，親自體驗(yàn)一下騎在馬背上的感覺(jué)。

2.戲劇表演課堂

戲劇是語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，在英語(yǔ)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)員在戲劇表演中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以達(dá)到事半功倍的效果。i2艾途兒童成長(zhǎng)中心的戲劇表演課堂將通過(guò)戲劇演繹，讓孩子們利用自己的肢體語(yǔ)言、感受力、理解力、想象力去表現(xiàn)他們自己，在戲劇表演的學(xué)習(xí)和展示過(guò)程中得到真正的運(yùn)用。

3.豐富多彩的學(xué)習(xí)生活

i2中外教少兒英語(yǔ)為了讓孩子們的學(xué)習(xí)生活不那么枯燥乏味，開(kāi)展了各種各樣的英語(yǔ)課堂，比如每周主題課、每日一句的打卡、大V秀、云直播...等。比如大V秀，充分發(fā)揮孩子的表演天賦，鼓勵(lì)孩子開(kāi)口自信表達(dá)。“讓英語(yǔ)成為孩子的第二母語(yǔ)”一直是i2的教育理念，老師會(huì)與家長(zhǎng)們共同努力，默默耕耘，靜待花開(kāi)。

二、i2少兒英語(yǔ)課程介紹：i2少兒英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)班

招生對(duì)象：2-9歲的孩子

上課方式：線上、線下兩種模式

上課時(shí)間：隨時(shí)可上課

開(kāi)設(shè)班型：中外教，6人小班互動(dòng)教學(xué)；中外教教學(xué)為孩子提供浸入式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。6人小班制，同伴互助教學(xué)，每一個(gè)孩子都能得到老師的全方位關(guān)注。

三、為什么選擇i2

中外教
·中外教授課，浸入式教學(xué)，鍛煉自信表達(dá)和純正口語(yǔ)
·還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面培養(yǎng)英語(yǔ)思維

6人小班制
·6人小班制，因材施教，每一個(gè)孩子都能得到老師的全方位關(guān)注
·同伴互助，通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍

PBL真實(shí)情境教學(xué)
·引進(jìn)芬蘭PBL現(xiàn)象教學(xué)，由中外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、銀行、消防局等場(chǎng)所，展開(kāi)主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)
·讓孩子在真實(shí)情境當(dāng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并使英語(yǔ)真正學(xué)以致用

原版引進(jìn)麥克米倫教材
·接軌國(guó)際教育理念，引進(jìn)麥克米倫（Macmillan）原版教材
·學(xué)習(xí)體系同步國(guó)際，全面提升學(xué)員的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，更提升跨文化理解力

三年制效果交付
·9級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，完整測(cè)評(píng)體系，孩子階段性成長(zhǎng)顯著·承諾質(zhì)量交付，學(xué)習(xí)效果保證

線上+線下學(xué)習(xí)閉環(huán)
·線下小班面授，中外教、學(xué)員社交互動(dòng)與溝通零距離，學(xué)習(xí)效果更顯著
·線上AI課輔助，短時(shí)高頻有效，碎片時(shí)間強(qiáng)鞏固

四、拓展閱讀：如何幫助學(xué)困生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

一、“興趣”——人常說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。

少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)重在激發(fā)和培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)出一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使孩子與人樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。多用做些游戲、模擬電影、電視場(chǎng)景等方法可以提高孩子的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。還有些家長(zhǎng)沒(méi)有額外地加重孩子學(xué)習(xí)的砝碼，而是選擇適合孩子的英語(yǔ)類游戲，使其在輕松的氣氛中，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)也是一種很明智的選擇。

二、“習(xí)慣”——學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別需要營(yíng)造一種氛圍、環(huán)境，形成浸入式的習(xí)慣和積累。

一位深資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者這樣對(duì)記者說(shuō)，我的英語(yǔ)之所以學(xué)得好，有一個(gè)重要因素是，小時(shí)候大哥每天早上都要聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，這樣的氛圍當(dāng)時(shí)不覺(jué)得有何益處，但是日積月累，就會(huì)有不少的長(zhǎng)進(jìn)。再者，對(duì)于參加校外培訓(xùn)的孩子來(lái)說(shuō)，每周學(xué)習(xí)至少三次，非常有必要,但并不能完全解決問(wèn)題，家長(zhǎng)則需要幫助孩子，把課堂上得到的引導(dǎo)貫穿在日常的學(xué)習(xí)生活之中,配合老師的正確學(xué)習(xí)方法。

三、“堅(jiān)持”——語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律是：聽(tīng)—說(shuō)—讀—寫(xiě)，依次漸進(jìn)。

剛?cè)腴T學(xué)英語(yǔ)時(shí)，大多數(shù)孩子會(huì)覺(jué)得趣味盎然，但學(xué)習(xí)幾個(gè)月后，便會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)。這時(shí)候，要積極引導(dǎo)孩子多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，鼓勵(lì)孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子走出這段枯燥期，持之以恒地通過(guò)成體系的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，變化和進(jìn)步就會(huì)日益明顯起來(lái)。