培訓(xùn):高考沖刺、藝考文化課、高考復(fù)讀、高考全日制沖刺
高考文化課集訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
1、優(yōu)良的師資,讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能提高更快
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師很多都是專(zhuān)業(yè)藝術(shù)*畢業(yè)的,且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。如果是在這些藝術(shù)*所在地,在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里甚至有機(jī)會(huì)得到這些藝術(shù)*教授的親自指導(dǎo)。
2、與高手同學(xué)為伍,在競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)更快
在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里,特別是在遍布全國(guó)的大型品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里集訓(xùn),雖然參加集訓(xùn)的藝考生來(lái)自不同地方,水平千差萬(wàn)別,但高手眾多,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往會(huì)按考生水平分為類(lèi)似于央清班、*班等。在這種情況下,與這些高手同學(xué)為伍,每個(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),雖然壓力大,但成長(zhǎng)更快。
每周教學(xué)安排
1.周六:每周六周考,檢測(cè)當(dāng)周學(xué)習(xí)情況,全方面把控學(xué)習(xí)情況;
2.對(duì)每周周考試卷分析講解、提出易錯(cuò)題、基礎(chǔ)題、重點(diǎn)題型;
3.根據(jù)周考試卷情況,實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、個(gè)性化拓展;
4.每周班會(huì),維持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
每月教學(xué)安排
1.每月月末,舉行學(xué)生月考,進(jìn)行當(dāng)月的學(xué)情檢測(cè);
2.對(duì)月考試卷分析講解,提出易錯(cuò)題、基礎(chǔ)題、重點(diǎn)題型;
3.根據(jù)月考試卷情況,查缺補(bǔ)漏,實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,個(gè)性化拓展;
4.根據(jù)學(xué)生心理狀態(tài),進(jìn)行溝通疏導(dǎo),緩解學(xué)習(xí)壓力
5.每月總結(jié)會(huì),梳理當(dāng)月的知識(shí)點(diǎn)和題型,整理知識(shí)體系
牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用問(wèn)題
題型概述:牛頓運(yùn)動(dòng)定律是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容,每年在高考中都會(huì)出現(xiàn),牛頓運(yùn)動(dòng)定律可將力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合起來(lái),與直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的綜合應(yīng)用問(wèn)題常見(jiàn)的模型有連接體、傳送帶等,一般為多過(guò)程問(wèn)題,也可以考查臨界問(wèn)題、周期性問(wèn)題等內(nèi)容,綜合性較強(qiáng).天體運(yùn)動(dòng)類(lèi)題目是牛頓運(yùn)動(dòng)定律與萬(wàn)有引力定律及圓周運(yùn)動(dòng)的綜合性題目,近幾年來(lái)考查頻率極高.
思維模板:以牛頓第二定律為橋梁,將力和運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái),可以根據(jù)力來(lái)分析運(yùn)動(dòng)情況,也可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況來(lái)分析力.對(duì)于多過(guò)程問(wèn)題一般應(yīng)根據(jù)物體的受力一步一步分析物體的運(yùn)動(dòng)情況,直到求出結(jié)果或找出規(guī)律.
對(duì)天體運(yùn)動(dòng)類(lèi)問(wèn)題,應(yīng)緊抓兩個(gè)公式:
GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。GMm/R2=mg ②.對(duì)于做圓周運(yùn)動(dòng)的星體(包括雙星、三星系統(tǒng)),可根據(jù)公式①分析;對(duì)于變軌類(lèi)問(wèn)題,則應(yīng)根據(jù)向心力的供求關(guān)系分析軌道的變化,再根據(jù)軌道的變化分析其他各物理量的變化.
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