奧數(shù)輔導(dǎo)的根本作用在于對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)智力水平的提高，而對(duì)于小升初選拔的作用不過(guò)是奧數(shù)在特定大環(huán)境下的衍生效應(yīng)而已。重慶三中英才小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)班注重學(xué)生應(yīng)試能力和思維素質(zhì)的并重培養(yǎng)。重慶三中英才整合優(yōu)質(zhì)教育資源，集研發(fā)、教學(xué)、服務(wù)于一體，專注于為中小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供全 面的教育服務(wù)和教育內(nèi)容。

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：

一直以來(lái)三中英才專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于重慶教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前重慶個(gè)性化教育的較好品牌。重慶三中英才憑借著專業(yè)的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)和完善的管理模式，不斷整合教育資源，創(chuàng)造出極具氛圍的教育環(huán)境和先進(jìn)完備的教育平臺(tái)，為學(xué)生提供專業(yè)化、多方位的教育服務(wù)，全力以赴為學(xué)生全 面發(fā)展保駕護(hù)航。重慶三中英才教育機(jī)構(gòu)成立二十二年來(lái)，本著打造西南地區(qū)教育培訓(xùn)的領(lǐng)跑品牌，已在主城區(qū)建立了30個(gè)直營(yíng)分校，總面積達(dá)3.6萬(wàn)平方米

三中英才擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，健全的管理制度，完善的學(xué)習(xí)系統(tǒng)、個(gè)性化的專業(yè)輔導(dǎo)和嚴(yán)格的教學(xué)措施，為莘莘學(xué)子取得更加優(yōu)異的成績(jī)保駕護(hù)航。重慶三中英才個(gè)性化輔導(dǎo)有別于傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)的模式，以學(xué)生個(gè)體為中心，通過(guò)尊重個(gè)性差異提高學(xué)習(xí)自信，通過(guò)個(gè)性化診斷測(cè)評(píng)、針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃和定制化課程方案，幫助學(xué)生持續(xù)地鞏固學(xué)科知識(shí)、完善認(rèn)知能力、提高應(yīng)試水平。重慶三中英才幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且言傳身教，嚴(yán)格要求

重慶三中英才奧數(shù)培訓(xùn)班
適合對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)-六年級(jí)學(xué)生
課程名稱：小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)班
教學(xué)內(nèi)容：
重慶三中英才推出小 學(xué)奧數(shù)精品1對(duì)1和小班課程，將奧數(shù)知識(shí)、內(nèi)容以及當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題和歷屆小升初經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題給予分析、歸納、闡述和總結(jié)。并圍繞奧數(shù)的熱點(diǎn)、考點(diǎn)，選擇典型的例題，提高對(duì)典型例題的分析、講解，使學(xué)生能夠掌握基本思想和基本方法，進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
奧數(shù)課程優(yōu)勢(shì)：
1、師資優(yōu)勢(shì)：奧數(shù)課的老師都是全職老師，對(duì)小 學(xué)整個(gè)奧數(shù)體系精通，具有豐富的班課經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)5年以上。
2、教材優(yōu)勢(shì)：三中英才有自己一套完整的奧數(shù)教學(xué)體系，講義不求偏、不求難、不求怪，會(huì)根據(jù)每班學(xué)生程度調(diào)整講義難度；講義難度循序漸進(jìn)。
3、班型優(yōu)勢(shì)：2-9人以內(nèi)小班，人數(shù)少，課堂上老師能關(guān)注到每一位學(xué)生，學(xué)生注意力更集中，學(xué)習(xí)效率更高。

三中英才服務(wù)流程
第 一步測(cè)評(píng)定位

個(gè)性化智能學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，深度解析生成測(cè)評(píng)結(jié)果

第二步查找缺漏

解析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題方法和思維技巧等不足原因

第三步制定計(jì)劃

結(jié)合測(cè)評(píng)與首次上課的表現(xiàn)，為學(xué)生定制教學(xué)計(jì)劃

第四步引導(dǎo)方法

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壁壘，引導(dǎo)學(xué)生真正掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)的能力

第五步講評(píng)擊破

及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，定期對(duì)學(xué)生回訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難；不定期召開(kāi)家長(zhǎng)溝通會(huì)議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，學(xué)習(xí)效果化

第六步測(cè)訪跟蹤

隨時(shí)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)薄弱之處，逐層優(yōu)化學(xué)習(xí)方案

這個(gè)問(wèn)題不是一概而論的。對(duì)一個(gè)對(duì)于學(xué)校課堂內(nèi)容學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)講，適當(dāng)學(xué)習(xí)小 學(xué)奧數(shù)能夠：

1、促進(jìn)在校成績(jī)的全 面提高，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣；

2、使學(xué)生獲得心理上的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信；

3、有利于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和思維能力的提升；

4、數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)于學(xué)生進(jìn)入初 中后的學(xué)習(xí)物理化學(xué)都非常有好處。很多重點(diǎn)中學(xué)就是因?yàn)檫@個(gè)原因招奧數(shù)好的學(xué)生。

5、很多重點(diǎn)中學(xué)招生要看學(xué)生的奧數(shù)成績(jī)是否優(yōu) 秀，也就是小升初考試要考奧數(shù)。

但是對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)校課本內(nèi)容都很吃力的學(xué)生來(lái)講，不顧現(xiàn)狀的貪多求快，不僅學(xué)不好，可能反而因此帶來(lái)負(fù)面的心理壓力；如果明知不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)而勉強(qiáng)為之，反而會(huì)因此喪失自信，甚至厭惡學(xué)習(xí)。奧數(shù)學(xué)習(xí)是一種智力游戲，要量力而行，千萬(wàn)不要當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

片面的說(shuō)奧數(shù)不好也是不客觀的，奧數(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，開(kāi)發(fā)智力，好處是非常明顯的，很多學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)后在學(xué)校里各科成績(jī)直線上升，并能一直遙遙領(lǐng)先。

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