濟(jì)南天橋區(qū)學(xué)大高考一對一輔導(dǎo)好不好？學(xué)大高中一對一提供全程個性化服務(wù)流程，在課程開始前，學(xué)校將對學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)情分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題所在，然后根據(jù)分析結(jié)果，為學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

高考語文第三階段：古詩詞和文言文部分系統(tǒng)鞏固(大概用時2個月)

這是最難的一個階段，因?yàn)楣旁娫~和文言文閱讀理解是需要長期積累的，如果平時的積累不夠，短時間內(nèi)補(bǔ)很吃力。

但是也不是完全沒有章法可循。古詩詞主要靠理解記憶，文言文主要靠對古文的閱讀能力?！妒酚洝?、《戰(zhàn)國策》這些老師推薦的常會考到的典籍可以多啃啃，會發(fā)現(xiàn)文言文中的奧妙也不過如此，相比之下，比英語好懂多了。

同樣，準(zhǔn)備一個本子，整理歸納你認(rèn)為“有可能會考到的”內(nèi)容。

【特色課】適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。
課程特色：知識梳理，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。
【專項(xiàng)課】適用學(xué)生：自身存在弱勢，不足的學(xué)生。
課程特色：針對薄弱環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行，訓(xùn)練方法，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固基礎(chǔ)。
【潛能課】適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生。
課程特色 ：遵循個性化學(xué)習(xí)理念，針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)時間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時制宜，傳授學(xué)習(xí)方法。
【梳理課】適用學(xué)生：需要集中鞏固、梳理知識的學(xué)生。
課程特色：通過數(shù)據(jù)分析，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，梳理知識架構(gòu)。

1、個性定制，分層教學(xué)
科學(xué)入學(xué)評估，個性化定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決偏科問題
2、雙師督導(dǎo)，小班教學(xué)
班主任+教師全程督導(dǎo)，小班制教學(xué)，貼心照顧每個學(xué)生
3、講練結(jié)合，互動教學(xué)
靈活互動教學(xué)，基礎(chǔ)扎實(shí)，舉一反三，查漏補(bǔ)缺
4、統(tǒng)一管理，家校反饋
學(xué)習(xí)、生活統(tǒng)一管理，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

教師優(yōu)勢

高三的學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)成績？

1、 做好查漏補(bǔ)缺工作。

高考涉及的幾門學(xué)科里，有的同學(xué)都學(xué)得很好，有的同學(xué)都不好，有些同學(xué)有強(qiáng)勢學(xué)科和劣勢學(xué)科，那么，查漏補(bǔ)缺很有必要。同學(xué)可以把作業(yè)本、練習(xí)本、試卷里面的錯題找出來，都抄寫在改錯本上，按照不懂的題、易錯題、常錯題和?？碱}進(jìn)行分類歸納，修改正確。堅(jiān)持下來，會有一定進(jìn)步。

2、 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

作為高三的學(xué)生，心理素質(zhì)也是很重要的。要養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，不論考試題目難易，都不能影響考場上的正常發(fā)揮。每次考試，都認(rèn)真準(zhǔn)備，冷靜應(yīng)考，沉著應(yīng)戰(zhàn)，努力考出理想的成績。

學(xué)大教育"創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國內(nèi)個性化教育的領(lǐng) 導(dǎo)者，總部設(shè)在北京，已在77個城市開設(shè)了408所個性化學(xué)習(xí)中心，在全國擁有16000多名員工，其中專職教師超過8000名。
作為個性化教育的首倡者，學(xué)大致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)潛能。學(xué)大教育集團(tuán)已經(jīng)制定和實(shí)施一個以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式，根據(jù)每個學(xué)生的需求和喜好量身定制個性化輔導(dǎo)方案，同時匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行獨(dú)具個性的輔導(dǎo)。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)的小技巧

善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關(guān)系課本和教材是專家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果，經(jīng)過長期、反復(fù)的實(shí)踐和修訂，現(xiàn)已相當(dāng)成熟，書本里蘊(yùn)含著眾多科學(xué)思想的精華。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)，也就是說，基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。例如對催化劑的認(rèn)識，教材這樣定義：“能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)”。

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