計(jì)算機(jī)科學(xué)思維能力

我們聽到最多的是，編程可以提高孩子的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)編程的孩子最終會擁有一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)家那樣的思維方式，更理性、更有效地解決復(fù)雜的問題。

在少兒編程的過程中，要從頭到尾考慮問題的解決方案，然后用代碼來實(shí)現(xiàn)。這個(gè)過程迫使孩子反復(fù)思考和驗(yàn)證，直到找到最好的方法。通過編程形成的思維對孩子們形成有效的解決問題的模式是很有幫助的。當(dāng)面對一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí)，孩子就像計(jì)算機(jī)科學(xué)家一樣，會把所有的變量都考慮進(jìn)去，一個(gè)一個(gè)地分析，直到找到最優(yōu)解。

跨學(xué)科融合能力

通過編程，孩子們可以將語數(shù)外等知識融會貫通，通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，加深對知識點(diǎn)的理解。程序讓計(jì)算機(jī)把書面上呆板的知識點(diǎn)上通過生動(dòng)的形象演繹出來，更符合大腦的認(rèn)知習(xí)慣。

浙江省將編程列入高考考綱，廣東省可能在明年開始將信息技術(shù)納入高考考綱，全國各地高考題中的編程題目，也表明政策開始向這一領(lǐng)域傾斜。

就業(yè)競爭力

未來的趨勢是什么，大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+，這些領(lǐng)域或多或少都涉及到編程，從小就掌握編程技能的孩子在職業(yè)生涯中比別人多一份勝算，在日后轉(zhuǎn)換職業(yè)時(shí)也有額外的選擇，所有這些都會影響他們的職業(yè)生涯。

在過去，在普通人的眼中，教授、會計(jì)師、律師、醫(yī)生和其他一些進(jìn)入門檻高的職業(yè)都是人們熱衷追求的，他們中的很多人都想從事這個(gè)看似“穩(wěn)定”的職業(yè)。

隨著人工智能行業(yè)的興起，這些黃金工作不再是安全的避風(fēng)港，人工智能的快速發(fā)展打破了人們對未來職業(yè)選擇的固有思維模式。