一、幼升小的定義

孩子符合升學(xué)條件，在幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)既被稱(chēng)為幼升小。隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子的教育越來(lái)越受關(guān)注了，家長(zhǎng)們也開(kāi)始重視孩子每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

在幼升小時(shí)期，父母可以通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)判斷學(xué)校的質(zhì)量。幼升小沒(méi)有統(tǒng)一的考試，再加上小學(xué)學(xué)校各種各樣，家長(zhǎng)們常常感到困惑。

對(duì)小學(xué)的認(rèn)知往往是膚淺的，導(dǎo)致家長(zhǎng)在選擇小學(xué)時(shí)不能做出最好的選擇。

在某種程度上，幼升小不僅僅是孩子上哪所小學(xué)的問(wèn)題，而是品德、習(xí)慣的培養(yǎng)。正是因?yàn)閷?duì)孩子寄予了深切的希望，所以父母對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)就十分重視。

在這個(gè)時(shí)期，可以合理安排擇校和進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)劃。有效調(diào)動(dòng)資源，運(yùn)用操作技能，合理發(fā)展孩子的興趣和特長(zhǎng)，為他們的成長(zhǎng)提供更廣闊的空間。

二、自然過(guò)渡方法

(1)有些學(xué)校會(huì)在入學(xué)前對(duì)孩子進(jìn)行面試，家長(zhǎng)應(yīng)該訓(xùn)練孩子的思維能力。

(2)家長(zhǎng)應(yīng)理性對(duì)待孩子的考證問(wèn)題，不要一味追求證書(shū)的數(shù)量，更要關(guān)注孩子的身心發(fā)展。

(3)面試前，家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子心理鼓勵(lì)，告訴孩子這只是一項(xiàng)活動(dòng)，不要給孩子額外的心理壓力。

(4)對(duì)幼兒進(jìn)行一些高級(jí)教育，如學(xué)習(xí)少于20的加減法、基本的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)和理解拼音。

(5)讓孩子懂得照顧好自己。孩子們要求有一定的自理能力。進(jìn)入小學(xué)后，老師不能像幼兒園老師那樣細(xì)心地照顧孩子。因此，進(jìn)入小學(xué)的孩子應(yīng)該明白自己的事情自己做。