第一階段：0-3歲早期感知

這個階段的重點是母語的發(fā)展，除了大量母語的輸入外，家里如果有條件的話，還可以有意識地讓孩子感知一些英語，就是寶寶和這個世界最初的英語啟蒙接觸。

內(nèi)容上可以選擇瑯瑯上口的短小歌謠如：More Potato、或孩子生活中最常見的詞，如食物。

More Potatoes 這首歌謠很有代表性：節(jié)奏、韻律和重復(fù)性強，單詞簡單、直觀易吸收、朗朗上口。

第二階段：3-5歲聽說啟蒙

在這個階段，孩子普遍已經(jīng)學(xué)會用母語表達(dá)，語言能力發(fā)展突飛猛進(jìn)，他們對音的辨別、區(qū)分圖片和音之間對應(yīng)關(guān)系的能力繼續(xù)提升。

家長要為孩子創(chuàng)造一個良好的聽英語環(huán)境，讓孩子多接觸、多聽英語。

內(nèi)容上選擇從孩子熟悉的生活場景入手，這樣容易建立語音和實物圖像之間的關(guān)系，建立英語思維。

關(guān)鍵點有以下四個：

如何選內(nèi)容

內(nèi)容要與孩子的生活緊密聯(lián)系，做到故事情節(jié)簡單、輕松有趣、對話簡短，這樣孩子易理解，也易輸出。

怎么磨耳朵

親子觀看動畫兩遍，聽動畫音頻4遍以上，重復(fù)觀看精彩片段，試試給動畫配音。

在觀看動畫片后，可鼓勵孩子只聽不看，孩子腦海中會有畫面復(fù)現(xiàn)，他們會很自然說出對白中的一些單詞，甚至整句話。

親子游戲

在孩子聽力磨耳朵過程中，家長也可以參與到和孩子的游戲中，不但能增加孩子學(xué)習(xí)的興趣，也會對提高聽力輸入輸出效果事半功倍。

下面這些有趣、簡單易行的親子游戲比較適合：

1.拍手拆單詞游戲

感受單詞的音節(jié)組成和節(jié)奏感，比如dinosaur可拆分成 di-no-saur來拍手按音節(jié)讀，elephant可拆分成 e-le-phant拍手按音節(jié)讀;

2.韻律節(jié)奏游戲

邊聽簡單的兒歌，邊打節(jié)奏，可以拍手、拍腿，也可拍桌子，還可以用腳打節(jié)奏，一起做動作;

3.延長單個音素的發(fā)音時間游戲

如：念dog 時，可念成 dddddddog，然后再念dog，這樣，給孩子形成音素的初步印象;

4.拍單詞游戲

家長把孩子已經(jīng)熟悉的單詞卡片舉到孩子面前，當(dāng)念到哪個單詞的圖片時，孩子迅速拍一下卡片。

啟蒙孩子適當(dāng)輸出

除了聽力輸入需要不斷加強外，家長也需要增加有趣的模仿素材和游戲活動，用興趣和游戲點燃孩子的模仿力和記憶力，從而啟蒙孩子的英語輸出，強化孩子用英語溝通的交流意識。

這里有兩個好方法：

1.學(xué)做小老師

小孩子的模仿能力很強，上幼兒園后，特別喜歡模仿做小老師。

在孩子的聽說能力積累到一定程度，家長就可以在家里邀請孩子做小老師，教家庭成員唱英文歌曲，用英文指令語言與家長進(jìn)行溝通啦。

比如：吃飯前，可以讓孩子扮演小老師的角色，孩子會把老師模仿得惟妙惟肖，他來要求家長：

Wash your hands. Use soap. Dry your hands. Get your bowl.等等。

2.角色扮演

孩子看過不少動畫片后，已經(jīng)積累了一定的語音、語調(diào)等聽力基礎(chǔ)，對畫面內(nèi)容和發(fā)音之間的關(guān)系也有了直觀體驗;

同時，對自己喜歡的片段會反復(fù)看很多遍，也有興趣、有能力輸出片中精彩的片段了。

此時，家長應(yīng)該抓住這個契機，在孩子自愿選擇角色的前提下，與孩子一起做角色扮演或配合孩子演出，以此來提高孩子用英語表達(dá)的興趣，使孩子在學(xué)習(xí)英語的過程中找到更多的自信和樂趣。

第三階段：6-7歲閱讀準(zhǔn)備

經(jīng)過三年循序漸進(jìn)的聽說積累，孩子已經(jīng)能聽懂絕大部分生活用語，能聽懂簡單的英語故事，聽力詞匯也達(dá)到一定的水平，可以開始能閱讀分級讀物與簡單故事了。

這是他們語言學(xué)習(xí)上一個質(zhì)的飛躍，是在「打通」孩子耳朵的同時表達(dá)體系的初步規(guī)范，也是孩子大膽開口、靈活運用語言的開始。

此時，家長給孩子選擇適合的自然拼讀讀物就顯得尤為必要，同時，家長需要督促孩子一本一本地大聲朗讀，通過練習(xí)掌握拼讀規(guī)則、實現(xiàn)自主閱讀、逐步轉(zhuǎn)化聽力詞匯為閱讀詞匯。

1.五指原則

一本書打開，讓孩子看，有一個生詞伸一根手指，如果同一頁所有詞匯都認(rèn)識，這本書稍微有些簡單，如果有1-2個生詞，這本書的難易度正好，如有有5個或超過5個的詞匯是生詞，這本書對他來說有太難了。

隨著孩子從聽讀到閱讀的逐步轉(zhuǎn)化，認(rèn)讀詞匯也積累得越來越多，如果孩子聽讀與朗讀了150本左右簡單的分級小故事后，孩子慢慢自主閱讀簡單故事書的時機就成熟啦!

第四階段：8-10歲綜合起步

孩子會借助自然拼讀進(jìn)行簡單閱讀了，接下來的這個階段就要進(jìn)行聽說讀寫全面發(fā)展，需要逐步加大系統(tǒng)「學(xué)得」的比重，可以考慮讓孩子報班系統(tǒng)學(xué)習(xí)一套教材。

家長要幫助孩子選機構(gòu)、選課程、選老師。在此階段，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)與家庭中的補充習(xí)得要齊頭并進(jìn)，在家里習(xí)得的重點是讓孩子大量聽、大量閱讀、練習(xí)單詞拼寫。

其中，在閱讀方面要注意孩子的閱讀階梯難度的把握，盡量選擇孩子感興趣的分級系列讀物。

通常，這些讀物都有難度遞增設(shè)計，讓孩子在閱讀中不斷提升能力;

在單詞拼寫練習(xí)方面，可以選擇一些拼讀游戲，(比如crossword code word hangman 等游戲)，讓枯燥的單詞拼寫變得有趣味。

相信，家長做好孩子0-10歲英語啟蒙4個階段的規(guī)劃，讓孩子循序漸進(jìn)，一步一個腳印進(jìn)步，孩子們的英語就不怕學(xué)不好!