自閉癥是一種兒童廣泛性發(fā)育障礙，該病患者大部分都存在感覺統(tǒng)合失調(diào)，不同的自閉癥患者有不一樣的感知覺方面異常表現(xiàn)。那么自閉癥兒童在感知覺方面一般有什么異常?有沒有適合感知訓(xùn)練的小游戲一起來(lái)看看~

自閉癥兒童在感知覺方面有什么異常

一、 觸覺、味覺和嗅覺的表現(xiàn)

1) 似乎自閉癥兒童是通過觸覺、味覺和嗅覺來(lái)探索外界的。他們喜歡光滑的木片、塑料、柔軟的毛皮的感受，也往往通過觸覺去認(rèn)識(shí)別人，喜歡聞父母的雙手或其他個(gè)別物體的氣味，如同盲人那樣通過輕輕地、細(xì)微地、膽戰(zhàn)心驚地去碰觸，去探測(cè)、考察事物。

2)有時(shí)候，他們喜歡用自己粗笨的身體去接觸，有時(shí)候還會(huì)掙脫輕微的觸摸或親吻。

二、一些患兒似乎也愿意通過某種嘗試一下，來(lái)探索事物，但是無(wú)目的，無(wú)后果的做法。

他們可能想吃，但又難以堅(jiān)持咀嚼塊狀的食物。對(duì)冷熱、痛苦不太敏感，冬天可以不穿衣服而跑到門外，不理會(huì)被敲擊和碰撞的感受。對(duì)抓撓發(fā)炎的傷口、咬手和撞頭時(shí)，似乎沒有疼痛的感覺。

自閉癥兒童最引人注意的是有許多怪異動(dòng)作的體態(tài)。他們會(huì)常常上下、前后地?cái)[動(dòng)雙臂和雙手;在跳上跳下時(shí)做出各種的怪相;會(huì)經(jīng)常用腳尖走路;有時(shí)候卻兩腿僵直，會(huì)經(jīng)常地旋轉(zhuǎn)著身體而不眩暈。幾乎所有的患兒都會(huì)在靠近眼睛的地方，扭曲并轉(zhuǎn)動(dòng)他的手或物件。

專家提示：孩子一旦患上自閉癥，其神經(jīng)完善功能就出現(xiàn)停滯，如果發(fā)現(xiàn)遲，未進(jìn)行有效的教育康復(fù)或錯(cuò)過最佳教育康復(fù)干預(yù)期，患兒的神經(jīng)功能恢復(fù)就會(huì)差，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性明顯。自閉癥還會(huì)影響孩子的語(yǔ)言能力，產(chǎn)生社會(huì)交往障礙，這對(duì)孩子以后的發(fā)展會(huì)造成很大的影響。所以及時(shí)治療很關(guān)鍵。

自閉癥兒童感知訓(xùn)練小游戲：

捉迷藏

捉迷藏是一項(xiàng)備受孩子歡迎的游戲，能夠讓自閉癥兒童感知和理解空間的概念。

自閉癥兒童必須要有良好的空間概念，才能很好地應(yīng)對(duì)生活中的某些事情，如辨認(rèn)路途、找出相應(yīng)位置上的物品、把形狀各異的物品規(guī)整地放在同一個(gè)整理箱中等，良好的理解空間位置能提升孩子解決問題的能力，也有助于提高判斷力和推理能力。

為什么“捉迷藏”是一項(xiàng)特別適合兒童自閉癥的空間游戲呢？

部分自閉癥兒童對(duì)于喜歡的物品能主動(dòng)去玩、去看，但是當(dāng)物品被手帕蓋住時(shí)，可能并不知道物品恒久存在、不會(huì)憑空消失，而認(rèn)為東西不見了。這時(shí)孩子只會(huì)用哭來(lái)表達(dá)自己的不開心，并不知道物品就在手帕下，只要把手帕拿起來(lái)就可以發(fā)現(xiàn)下面的物品。讓孩子理解物品是恒久存在的意義在于，使他們懂得在有需求時(shí)能主動(dòng)去尋找，有助于提高孩子的注意力和觀察力。

作為一項(xiàng)常見的兒童自閉癥空間游戲，“捉迷藏”的過程如下：

把自閉癥兒童喜歡的食物或玩具在孩子看得見的情況下，用手帕蓋住，誘導(dǎo)孩子主動(dòng)揭開手帕，找到物品。如果孩子很難理解，在游戲初期，可以不用全部都蓋住，留在外面一小部分，給孩子視覺上的提示。當(dāng)孩子能找到后，可以增加難度，在孩子看得見的情況下，家長(zhǎng)或老師把物品完全藏起來(lái)，并詢問孩子：“怎么不見了？藏在哪里了？快點(diǎn)把它找出來(lái)”。誘導(dǎo)孩子主動(dòng)尋找消失的物品。在每次藏在同一地點(diǎn)的東西都能被找到后，可以變換不同的地點(diǎn)、不同的物品或人物，直到孩子都能很快地找出來(lái)。

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